人教新课标二上：《日记两则》教学设计

（第二课时）

教学目标

1、复习生字，进行形近字的区分。

2、在理解课文的基础上，能读好人物不同心理的情感表达。

3、能从故事中受到启发。

4、初步掌握日记的基本格式。

教学重点、难点

1、初步掌握日记的书写格式和内容来源。

2指导学生在学文基础上体验“爱”与“被爱”的幸福。

教学过程

一、抽读卡片，朗读课文

1、出示本课生字卡片，学生认读。

2、开火车朗读课文，其他同学整体感知课文，了解课文内容。

3、试着说说这两则日记写了一个什么故事。

二、朗读感悟

1、学生读第一篇日记，试说日记的格式。

2、了解第一则日记内容，结合插图，指导读出“我”没有得到想要的东西时的心情，引出第二则日记。

3、学生自读，了解第二则日记内容，结合插图指导读出正确的语气。

三、课堂回顾

1、教师范读课文，让学生感受情绪的变化。

2、思考讨论：妈妈这样做对吗？为什么？我得不到裙子应该生气吗？

3、讨论，交流：学了这篇课文，你有什么想说的？我们应该怎么做，来帮助那些有困难的人？

板书设计

日记两则

梦裙子——失裙子——见阿英——梦跳舞

（希望）——（失望）——（理解）——（希望）