西师大：《一次特殊的实验》教学设计

教学准备

教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。

学生：收集科学家的小故事。

教学时间：2课时

教学过程

一、初读课文，整体感知

1．谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。

2．自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。

3．小组内交流汇报自学收获。

4．各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。

5．同桌互读课文，检查是否把课文读通。

6．读课文，说说课文主要讲了一件什么事。

二、细读课文，感悟精神

1．读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。

2．在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。

3．全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。

“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。

“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！

从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。

从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。

4．说一说这次实验特殊在哪里。此时此刻，你想对这位科学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流。

三、拓展延伸，学习品格

古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。学生交流课前收集的科学家的故事。

附：板书设计

一次特殊的实验 详尽 认真 仔细 像往常 珍贵的记录

抽动 燥热 耳鸣 淌血 英勇献身

教学目标

1．自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。

3．理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

教学重点

感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。