西师大：《秋娃娃》教学设计

教学准备

生字卡、课件

教学课时：一课时

教学过程

一、借助图画，创设情境，引入新课

二、初读课文，了解课文大意

1. 自由读课文，借助拼音认识生字。

2. 再次读课文，从中划出生字，借助拼音多读几遍，记住生字。

3. 检查生字读音；同桌交换检查，全班订正。

4. 采取多种形式读课文，要求读得正确。

5. 在正确朗读课文的基础上，说说课文讲了些什么？

三、熟读课文，理解课文内容

学生讨论，弄清两个问题：

1. 秋娃娃给谁写过信？信的内容是什么？

2. 文中说：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。那么，你还知道秋娃娃给谁写过信呢？（进行发散思维的训练，让学生尽量说。）

四、巩固生字，指导书写

1、打乱顺序，认读生字，注意读准字音。

2、用生字口头自由组词或说话。

3、学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。

4、知道书写生字。

教学目标

1、认识8个生字，会写4个字；认识基本笔画“”（卧钩）。

2、能正确、流利地朗读课文，在朗读的过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点

借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。

教学难点

借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。

教学方法

观察法、导读法、启发式教学法

学习方法

自主合作探究