语文S版：《一颗小豌豆》教学设计

教具准备

教学时间：1-2课时

教学设计

第一课时

一引入新课

揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗？

二初读课文

1. 自由读课文。要求读准每一个字音，不会的字可以查字典，也可以请教同学。

2.边读边标出自然段。

3.同桌互相听读课文，纠正对方的错音。

4. 再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

5.四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。

6.指名检查读，评读。

7. .听录音读课文，想：课文写了一个什么故事？

三读中感悟

1.学习1－9小节。

（1）自由读1－9小节，你知道了什么？

（2）读一读最小的那颗小豌豆说的话，想想该怎样读？

2.学习10－21小节

（1）自由读10－21小节，想一想小豌豆实现了它的“能为大家做点事就高兴”的愿望吗？

（2）.四人小组合作学习10－21小节，讨论下面的问题：

a.小豌豆滚到了哪里，它是怎样帮助别人做好事的？

b小姑娘原来病得怎么样？后来有什么变化？为什么会有这样的变化？

c.读书汇报

d.读好小姑娘和小豌豆的话，体会小姑娘和小豌豆高兴的心情。

3.想象一下其他四颗小豌豆又会发生什么故事？选择其中一颗豌豆的故事说一说。

四总结课文

1.你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？读了课文，你有什么收获？

2.练习有感情地朗读课文。

内容简析

本课是一篇非常有趣的童话，有21个自然段，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。最小的那一颗豌豆总想给别人做好事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住者一位病重的小姑娘。当小姑娘看到小豌豆长叶、开花，她很高兴，病慢慢好了起来。小豌豆也因为能帮助到小姑娘而感到高兴。

设计理念

根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。

教学目标

1.认识6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。

重点难点

让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。