一、讲读第一段
1、指名读第一自然段,思考:第一段主要写什么?
2、”眷恋“是什么意思?谁眷恋谁?为什么?
①讨论,形成板书:
②美丽的校园
③眷恋朝夕相处的老师和同学那样诱人
3、感情朗读,体味眷恋之情。
二、讲读第二段
1、指名读第二自然段,思考:初入校园是什么情景?
(1)我们怀着什么样的心情走进校园?(对学校的憧憬,对老师的敬仰)
(2)初入校园看到哪些景象?
(3)在括号里填上适当的词语。
( )的操场
( )的教室
( )的同学那样诱人
( )的老师
( )的课本
(4)用”天真烂漫“练习说话。
(5)朗读第二自然段,体味”诱人“滋味。
2、自由读第三自然段,思考:为什么说”6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷“?
(1)”五彩斑斓“是什么意思?课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷?
(2)从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。
(3)读了这段,你从中体会到了什么?是从哪些地方看出的?(板书:学到了懂得了更感受到了)
(4)这段话表达了作者怎样的思想感情?朗读第三自然段的首句和末句。
投影出示:
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷
……
①母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,
②我们怎么能忘记!
③引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。
(5)朗读第三自然段。
3、轻声朗读第四自然段,思考:作者为什么眷恋敬爱的老师?
①集体讨论交流。
(板书:是天使是大树是海洋)
②投影出示:
在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。
③这句话表达了作者怎样的思想感情?
④读议第四自然段,理解为什么说”老师是天使,是大树,是海洋“。
4、指名学生读第五自然段,思考:作者在离别的时候,想用什么表达对老师的眷恋?
①集体讨论(一支歌、火一样的诗句)
②理解句子的意思。
③投影出示:
我们要送您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
④联系上下文,说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。
5、指导背诵第四、五自然段。
①指名背诵第四、五自然段。
②小结这两个自然段的内容并板书:
每一点……都
是您……是您……是您
然而……
我们要……我们要把……
③根据板书试背。
三、布置作业
1、朗读课文,背诵第四、五自然段。
2、用下列词语造句
天真烂漫……
凝聚……
中考 高考名著
常用成语
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