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《山谷中的谜底》教案

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第二课时

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文,了解雪松能在逆境中生存的原因。初步领会既要敢于抗争,也要学会退让的道理。

教学重点:

读懂课文,理解课文中的词句。

教学难点:

理解第二个旅行者的话和课文最后一个自然的意思。

教学过程:

一、复习检查:

1、指名读课文。

2、指名说说课文中你读懂了什么?还有什么地方不懂?

二、精读课文一、二段。

1、轻声读课文1、2节,说说这两节写了什么?

2、指读“山谷没有……惟一能引人注意的是……”,感悟这句话对于强调这一奇异景观和揭示课题的作用。

3、默读课文第三节,边读边画关键词,然后用简洁的语言说说两个旅行者揭开谜底的经过。

出示小黑板。

(1)“由于特殊的风向,山谷东坡的雪总比西坡的大。”这句话什么意思?

让学生想象一下山谷中下雪的情景。

(2)“雪松那富有‘弹性’的枝丫就……则弯下去的树枝又立即反弹过来,雪松依旧保持苍翠挺拔的英姿。”

引导学生反复读,重点感悟“弹性、反弹、依旧保持”等词语,使学生领悟有“弹性”是机动灵活,能够应变的重要条件;而及时“反弹”才是“弹性”的重要性能。“弯曲”只是暂时的退让,事应变的一种策略,最后能“仍旧保持苍翠挺拔的英姿”这才是“弯曲”的最终目的和必然结果。

(3)“就这样反复地积,反复地弯,反复地落,反复地弹……不论……始终……”

引导学生边读边想,感悟雪松与风雪抗争的过程与艰辛。读“反复地积”,要想象暴雪之大、之狂;读“反复地弯”,要体会雪松承受的压力之大,和在承受的同时适当退让的策略;读“反复地落”要引导体会“退让”策略的成功;读“反复地弹”要感受雪松不屈不挠的精神。“不论……始终……”一句,要让学生领悟雪松是强者、胜利者。

三、精读课文第三段。

1、指读“我得到了一个启示--对于外界的压力……以求反弹的机会。”说说这句话的意思。

2、让学生反复地读课文第三段,结合自己的经验,说说自己真实、独特的感受和认识。

3、齐读课文最后一节。(体会一切都是为了“战胜”,最终的追求是“为了生存和更好的发展。”)

四、迁移练习。

1、用下面的词语写两句话。

(1)由于……

(2)终于……

2、以“雪松的启示”为话题,谈谈自己对本课的感受,然后写下来。

4、找揭开自然之谜的故事读读。

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