语文S版四下：《五彩池》教案

教学目标

1、认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等6个生字。

2、有感情朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。

3、默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

3、学习××××××××××。

教学重点 让学生通过朗读课文，了解五彩池美丽的自然景色及其成因，感受大自然的美丽和神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学难点 理解五彩池水的“奇异”之处。

教具准备 生字卡片，搜集有关五彩池的资料和图片

导 学 过 程 二 次 备 课

预习题纲

1、初读课文，不认识的字多读几遍，不理解的词语借助工具书或联系上下文理解词意。

2、自由读课文，想一想课文从哪些方面介绍了五彩池。

一、谈话激趣，据题质疑。

1、你去过哪些神奇的地方？为什么说这些地方很神奇？这节课，我们又去一个神秘的地方，到四川西部藏龙山欣赏神奇而美丽的五彩池。

2、板书课题，学生齐读课题后据题质疑：读了课题你想了解什么？

三、自读课文，自学生字。

1、借助拼音认读生字，读准字音，识记字形。

2、教师指导。

四、再读课文，重点探究。

1、通读课文，整体感知。

默读课文，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的。

2、抓住重点句段，理解五彩池的特点。

默读课文，边读边在书中做记号，找出描写五彩池特点的句子读一读。

（一）提出突破口，重点分析第二自然段，自读讨论：

1、这段共有几句，是围绕哪一句话来写的？

2、作者是怎样把“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳。

3、有感情朗读第二自然段，体会五彩池景象的奇异。

（二）自学第三、四自然段

1、第二自然段主要写了五彩池的形状，第三自然段主要写了五彩池的什么呢？

2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？

3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？

4、造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？

5、有感情朗读三、四自然段，感受五彩池的神奇与美丽。

（三）学习一、三自然段

1、自读一、三自然段，分别说一说段意。

2、说一说开头与结尾的写法上有什么特点？

五、总结全文

学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？

六、拓展练习

为五彩池写广告词，或以小导游的身份介绍五彩池。