《快乐的小燕子》第二课时教案

教学目标：

1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

2.了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。

教学程序

教师活动

学生活动

复备

一、复习导入

1、朗读课文。

2、指名读词语

朗读

读词语

二、细读课文，感悟快乐

1读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落。

2.在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听，并交流各自的体会。

3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说自己是怎样体会到小燕子的快乐的。教师着重从以下几方面进行引导：

第1段：借助课件，抓住“小巧玲珑”、“轻悠敏捷”、“清亮圆润”等词，边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象。

第2段：引导品读“如烟如雾”、“水雾碎雨”、“绿莹莹”、“红润润”等词语，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐。

第3段：引导学生在诵读过程中抓住“窜”、“掠”、“跃”、“射”等同语，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。

第4至11段：通过分角色朗读，引导学生结合生活积累去联想、想象，在课件的辅助下，鼓励学生对“剪春”、“闹春”的独特的情感体验和创造性的理解。

读文，勾画

体会

朗读

读文，了解小燕子。

在文中找出相应的词语和句子。

读句子

谈感受

读句子

讨论读文

读句子体会感情

四、感情朗读。品味快乐

1.有感情地朗读全文。注意读出小燕子的快乐。

2．背诵自已喜欢的部分。

有感情地朗读全文。

五、拓展延伸，课外阅读

l.说说你还知道哪些有关燕子的知识。

2.推荐有关小燕子的书籍或文章。

学生讨论

作业

1、完成课后“自主积累”。

2、背诵课文。

板书

小巧玲珑（体态）

外形特征（1）轻悠敏捷（飞行）机灵活泼

清亮圆润（叫声）

春雨中（2）妙舞轻扬

阳光中（3）自由自在

尾巴剪春

叫声闹春人与燕子

亲密无间，

和谐相处

筑窝与灭虫（4-11）筑窝迎春

灭虫护春

课后小结：