《老师，您好！》教学设计

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习本课的生字新词。

3、结合“培养良好的学习习惯”中“读书做记号”的方法初步感知课文内容。

教学过程：

一、谈话导入， 揭示课题。

同学们，你们知道9月10日是一个怎样的日子吗？生交流。

古往今来有许多诗歌、文章描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。

今天，我们就要来学习一篇抒情诗，板书：老师，您好！指名读课题。齐读课题。

二、初读课文

1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。

师巡视学生读书情况。

3、检查：

（1）字词

读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。

理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含”

（2）指名分节读课文。

三、作业设计

（一）组词

铺（ ）浸（ ）顶（ ）霞（ ）辛（ ）

哺（ ）侵（ ）项（ ）假（ ）幸（ ）

（二）填上合适的词语

铺设（ ）架起（ ）

塑造（ ）编织（ ）

三、选择正确的读音

衷心（zōng zhōng ）塑造（sù shù）

笑语盈盈（yín yíng）浸透（jìn jìng ）