《金子》教学设计

教学目标：

1．有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

3．能从中悟出要想获得成功或财富就必须付出辛勤劳动的道理。

教学重点：理解由生字词组成的词语。

教学难点：从中悟出要想获得成功或财富就必须付出辛勤劳动的道理。

教学准备：投影、录音 生字卡

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：初读感知，朗读课文，学习字词。

教学目标：

1、能正确流利地朗读课文。

2、掌握本课生字，借助朗读初步了解课文内容。

教学准备：录音 投影 生字卡

教学过程：

一、故事导入：

1、上课之前，我想和小朋友一起来听个故事，好吗？[录音机（音乐）：《金子》的故事]

交流：在这个故事中你听到了什么？（板书：金子）

这个故事，就是我们语文书上的一篇课文，题目就是《金子》，一起把课题读一遍。

2、想不想亲自读读这个故事？把书打开，翻到118页。

二、初读课文，感知文本

1、请小朋友自己把课文读一读，读准字音，读通句子，有一些不认识的字可以先用铅笔圈出来，在读读后面的生字表，直到把课文读通为止。（学生读书，教师注意观察学生读书习惯）

2、我在读书过程中，发现有一些词语是这篇课文中比较难读的，看看大家能不能一下子把它读准：

[出示：河畔 彼得.弗雷特 挖掘 坑坑洼洼 倾盆大雨 若有所悟 蜂拥而至 肥沃]

先读给自己听，再读给同桌听，然后来大声地读给大家听

3、交流：你对哪些词有把握，你就读哪一个，好吗？（指读几人）

请任意一组开火车读；全班连起来读一遍

下面我还想考考大家：去掉拼音，我任意点，看谁的反应快。

4、咱们把词语都读准了，我相信也能把课文读准，接下来咱们一起来欣赏这篇课文。因为课文比较长，可能来不及听每位小朋友从头读到尾，那就请你选择你最想读的一个或几个小节来读给大家听，大家先准备一下，自己先读给自己听。

三、探究生字

1．自由观察字体结构，掌握写字方法。

2． 交流写字、记字方法。仿写。

课 题

22 金子

备 课 时 间

2005-11-24

主 备 教 师

闫 丽

复 备 教 师

主 备 栏

复 备 栏

第二课时

教学内容：精读感悟 体会课文。

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、朗读课文从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动的道理

教学准备：录音 投影 生字卡

教学过程：

一、导入

1、今天这节课我们继续来学习23课：金子。请齐读课题。

2、通过上一节课的学习，你们知道彼得的“梦想”是什

么吗？

3、生回答。板书：金子

过渡：那么他的梦想实现了吗？他是怎样去实现他的梦想的呢？下面请同学们自由朗读课文。

二、感悟课文

1、学习第七自然段

（1）大家读得真认真，相信你们已经有答案了。彼得的梦想实现了吗？

（2）交流。问：你从哪里看出来的？（生读第七自然段）

（3）很好。请大家自由朗读彼得的话，体会一下他说这

话时是怎样的心情。（生自由读）

（4）谁愿意读给大家听听？

你认为他此时的心情是怎样的？（很骄傲、很自豪）你从哪里看出来的？（不无骄傲、“！”）你能再读一读这句话吗？

（5）从你的朗读中老师感受到了彼得的骄傲与自豪，谁能像他一样来读好这句话？

（6）读得真棒！让我们一起来体会彼得的心声，齐读。

过渡：彼得实现了他的梦想，他是如此的骄傲与自豪，那么他是如何实现的呢？请同学们自由轻声朗读课文的1~3自然段。

2、学习1~3自然段

（1）读了这一部分，你知道了些什么？

根据学生回答师生共同交流。

请同学们齐读这一段的第一句话，你能用上“因为……所以……”再来 说说这句话吗？想象一下“蜂拥而至”是怎样的场面？结果怎样？

彼得找到金子了吗？

是他不够努力吗？（不是）

你从哪里看出来的？（不甘心、默默、埋头苦干、几个月、翻遍）

你觉得彼得是一个怎样的人？（勤劳、有决心……）

可结果还是——一无所获，只能——扫兴离去（引导学生说这两个成语）

（2）小结：尽管彼得付出了辛勤的劳动，但淘金如同赌博一样，更多的时候要靠运气，显然，彼得和绝大多数人一样，运气不是那么好，只能失望的离去。

（3）让我们再来体会一下彼得付出的辛劳和随之而来的

失望，齐读第二自然段。

3、学习课文4~6自然段

（1）你读懂了些什么？

师生共同交流：这是一场怎样的雨？（倾盆大雨）课文是怎样来写雨很大的？（三天三夜）换作你是彼得，面对这样一场大雨，你会想些什么？（更沮丧）

土地和以前怎么不一样了？齐读：坑坑洼洼的地方被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。

看到这生机勃勃的小草，你又会怎么想呢？（生自由发言）

过渡：彼得是怎样想的呢？齐读第五自然段。

（2）师：一场恼人的大雨不但没有让彼得放弃，他反而“悟”到了些什么。

①哪位小彼得来悟一悟？（读）

②还有哪位小彼得敢于挑战，也来读一读？

③同学们，从他们的朗读中你们听（悟）出了什么呀？（生自由发言）

④让我们一起来感悟一下此时彼得的心情，齐读。

过渡：是啊，信心和希望让彼得留了下来，这回彼得成功了吗？齐读第六自然段。

（3）读了这一段，你仿佛看到了什么？（全部精力、鲜花盛开）

（4）彼得用他更多的汗水实现了梦想，难怪他不无骄傲地说：“……”（生接）

（5）读到这儿，小朋友们你们觉得“真金”是什么呀？（生自由发言）

三 拓展延伸。

三、拓展延伸

同学们，你们的梦想是什么呀？准备如何去实现它呀？

交流。师予以鼓励。

四、作业

课后收集有关励志成功的名言。

附 板书设计：

22 金子

淘金者 彼得

蜂拥而至 不甘落后

一无所获 埋头苦干

失望离去 获得真金

（勤劳可以致富，汗水能换真金。）