《陶校长的演讲》教学设计

教学目标：

1． 在有感情地朗读课文的基础上能复述课文，学会用“即时……也……”、“既要……也要……”造句。

2． 了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学重难点：

1． 掌握复述的方法，能进行课文的复述。

2． 了解演讲的基本特点和演讲稿的一般格式。

教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，解题释疑。

同学们，上学期，我们曾经学过一篇课文叫《放飞蜻蜓》，谁还记得课文主要讲了什么？

生：（略）

是啊，从中我们感受到了陶爷爷对同学们的和蔼可亲和谆谆教诲。今天，我们要学习的课文是陶爷爷的一篇演讲词，课题叫——《陶校长的演讲》。

学生读题生疑、释疑：（1）为什么称“陶校长”，那么他是什么学校的校长？

（2）什么叫演讲？

二、初读课文，理清脉络。

陶校长在他的演讲中说了些什么？请大家自由朗读课文。

教师注意正音：否，炼

强调生字：锻（煅 缎）德（容易少写一横）

三、概括课文主要内容。

请大家合上书想一想，陶校长和同学们谈了几个问题？分别是什么？

第二课时

一、扶放结合，精读课文。

1． 上节课，同学们初步感知了课文的大意，还记得陶校长和同学们谈了哪几个问题吗？

2． 我们先来看看陶校长的第一问，请大家默读课文第二自然段，思考：陶校长为什么要让我们问一问自己的身体有没有进步呢？

[因为健康个是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想]

(1)“本”在字典里的解释是草木的根，根是草木的本，草木没有了根，就会枯萎；同样健康是生命的本，没有了健康，生命也就岌岌可危甚至将不复存在。

(2)那么，我们如何拥有生命的这个“本”呢？

（抓住两个“离不开”）

(3）正式因为健康是如此的重要，所以陶爷爷才希望我们——从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。

“堡垒”是什么意思？ （军事上防守用的建筑物）这里的“筑起科学的健康堡垒” 又是什么意思呢？

（4）刚才我们大家是如何学习这第一问的呢？

学法总结：先默读课文，找出陶校长为什么要问这个问题。

然后再思考：怎样解决这个问题。

对于文中不理解的词，我们可以先通过查字典弄明白词的本义，再联系上下文想一想课文中的意思。

（5）自学3 —5自然段，学生汇报学习成果。

①第三自然段，抓住“源泉”、“坚忍不拔”；

②第四自然段，抓住“基础”；

③第五自然段，抓住“即使……也……”、“建筑人格长城”。

（6）学习第六自然段。

抓住“既要……也要……”；体会演讲稿“总分总”的结构。

二、指导复述，总结全文。

三、课外拓展，丰富“形象”。

抓住陶行知的两句名言，感知陶行知的教育思想。

1．捧着一颗心来，不带半根草去。

2．千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。

四、推荐课外阅读《新安旅行团的故事》。

第三课时

故事会：《新安旅行团的故事》

假期里，请父母陪同参观“新安小学”和“新安旅行团展览馆”