《地球清洁师》教案设计

一、教学要求

知识技能：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读课文。

2．学习课文内容，理解课文所讲的动植物对保护环境的重要作用，增强环保意识。

3．把课文改编成童话剧。

4．拓展课外环保知识，激发环保行为。

情感：使学生受到从我做起，从身边做起，保护地球环境的教育。

二、教学重点、难点

1．正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

2．改编成童话剧。

3．学习课文，知道怎样从我做起，保护地球环境。

三、教学准备

课外收集有关地球清洁师的资料、头饰、制作多媒体

四、教学过程

（一）、导入新课

1．同学们，我们都有一个共同的家——地球。地球原本山清水秀，十分美丽，但由于人们的污染，它已变得肮脏不堪。下面老师就带你们一起去看一看我们周边的环境。（多媒体播放环境污染的录像）

2．看了这段录像，你们有什么话要说吗？

3．地球因为人类的破坏，现在非常需要（齐读课题：地球清洁师）

4．过渡：那么文中写了哪几位地球清洁师呢？我们一起来学习课文。

（二）、初读课文

1．打开课本，请同学们自由朗读课文。

多媒体出示要求：⑴读准字音，读通句子

⑵思考：课文写了哪几位清洁师来报名？

2．课文读完了，谁来回答第二个问题？

3．过渡：文中有海鸥、乌鸦、屎壳郎、大榆树四位清洁师来报名（边说边用多媒体出示文中的插图），那么它们分别有什么本领？能为地球老人做些什么呢？请同学们再读课文，同桌讨论完成下面表格。

（三）、自学课文

1．学生自学，多媒体出示表格。

报名者

做法

结果

2．学生交流。

学生边交流教师边出示答案，可任选某一位报名者。（报名者一栏用图片）

4．指名朗读。

在学生朗读过程中，教师用多媒体播放文中的四位清洁师自己是怎么说的，对学生的朗读起一些示范作用。

5．地球老人听了大家的话，它是怎么说的？（多媒体出示地球老人的话）

6．我们也来当一回地球老人，齐读地球老人的话。

（四）、再读课文，体会角色

1．这是一个非常有趣的故事，同学们想演一演吗？（多媒体出示编演要求）

2．六人一组分角色来演一演。

3．指名一组上台表演。

4．学生评价。

（五）、课外延伸，巩固导行

1．同学们，除了文中写到的，你还知道哪些动植物也是地球清洁师呢？

2．教师多媒体出示课外补充知识。（夹竹桃、白鲨、秃鹫等等）

3．地球老人有这么多清洁师，一定会变得越来越美丽。我们小朋友也可以做地球清洁师，你们准备做什么呢？（学生联系实际畅谈）

4．小练笔（多媒体出示要求及题目）

《假如我是地球清洁师》

（六）、课外作业

1．朗读课文

2．课后多阅读有关保护环境方面的书籍。