《梦圆飞天》教学设计

一、复习导入

1、读题复习：这是谁的梦，一个怎样的梦？（中华民族自古以来就希望能飞上天空，遨游宇宙，探索未知的奥秘）这个梦是如何圆的，又是谁圆了这个飞天的梦呢？（“神舟”5号发射成功，杨利伟和他身后的许许多多的中国人自己圆了自己的飞天之梦）

2、想象人们的心情会怎样？（喜悦、兴奋、激动、自豪……）课文中，哪一段话照应了题目，表达了这种情感？（“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”）

3、反复读话，然后说说看你读过之后是怎样的一种心情，是哪些词语带给了你这种心情？（“中国人的名字”“中国人的脚印”带给我们一种自豪的情感；“千年”让我们知道了时间之长，成功来之不易；“终于”带给我们一种扬眉吐气的喜悦和兴奋）

二、精读课文

1、课文是怎样课文是怎样记载“神舟”五号发射时的精彩瞬间的？作者又是如何将读者的情感调动起来的？这些正是我们这节课要探究的问题。

2、先看在“神舟”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻？请同学们默读课文第6—15自然段，画出自己印象深刻的场面，反复地读一读，在书边上简要地写下自己的感受。

3、交流：你印象最深的场面是哪里？有什么感受？

（一）：“随着发射时间一秒一秒地逼近……急促的呼吸声。”

（1）为什么？为什么紧张？紧张到什么程度？能具体说说吗？

（2）指导朗读（“一秒一秒地逼近”“紧紧的”“急促的呼吸声”）

（二）“五分钟准备！”……“起飞！”

（1）为什么？读了这一段话，你的心情怎么样？为什么这样？

（2）你觉得这十秒钟预示着什么呢？指导朗读（几个数字由高到低再到高，读出起伏感）

（3）引读：10.9.8——点火，起飞！播放课件。

（三）“烈焰升腾，大漠震颤……腾空而起，直指苍穹。”

（1）这一幅画面让你们仿佛看到了什么？听到了什么？心中又在想什么呢？

（2）你们看到的，听到的，想到的，作者都写出来了，让我们把语言文字再变回那一幅壮观的画面，一股震撼人心的气势（生读师评）

（四）“三分钟后……传到每一个炎黄子孙的心中。”

（1）三个“传到”说明了什么？（成功的喜讯传达得非常的快非常广。）

（2）那让我们也大声的将这喜讯告诉全世界吧！（齐读）

（五）“指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。”

（1）读读这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的激动、喜悦、自豪。）

（2）虽说是一片欢腾，但不同的人感受应该也是不同的，让我们去揣摩一下他们的心声。a总指挥 b和杨利伟一起备战“神5”的宇航员 c普通的观众

（3）不同的人，不同的感受，把自己的感受放进去，读好这段话。

4、“神舟”5号发射成功了，让我们听听来自太空的问候吧。（出示句子）

（1）你会怎样读这段问候呢？（指名读、评价）

（2）如果你是在太空中工作的同行，第一次听到来自太空的中国宇航员的问候，你会怎么想？如果你是港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞，听到这来自太空的问候，你会说什么呢？

（3）让我们再一次和杨利伟一起深情而又自豪地向全世界发出我们的问候。（齐读）

5、（播放课件在太空看地球）看了这样一个画面，你想说什么吗？那你看到了什么呢？（指导学生围绕课文展开述说。）谁能给我们家做个评价（“神奇美妙”）我们赖以生存的美丽的地球，在茫茫太空，多么令人神游向往啊！你能通过你的朗读，将这么奇妙的景色给读出来吗？齐读

三、总结全文

1、介绍神5后的航天发展：2005年10月12日，神舟6号；2007年的10月24日，嫦娥一号；2008年，神舟七号。让我们衷心祝愿祖国的航天事业越来越辉煌，也希望我们的同学能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

2、最后，让我们牢记住这个日子——2003年10月15。这一天，我们梦圆飞天。