走，我们去植树教学设计

1、走，我们去植树

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

1． 出示挂图

要求看图说一段话。（图上画的是什么时候？什么地方？ 有什么人？他们去干什么？）

2． 板书课题：5 走，我们去植树

二、自读课文

1． 出示自读要求。

（1）借助课后田字格中的生字拼音，读准、读顺课文。

（2）利用熟字自学生字和书写方法。

（3）联系上下文，借助查字典来理解词语的意思。

（4）在不理解的诗句旁打上"？"。

2． 按要求自读课文。

3． 检查自读情况。

（1）指名分段读课文

（2）检查字形掌握情况。

（3）交流词语的意思。 .

和煦 乖乖 版图

（4）指名说说自己没读懂的地方。

三、范读课文

指名说说这篇课文主要告诉我们什么。

四、作业

1． 正确、流利地朗读课文。

2． 用钢笔描红。（文后练习2）

3． 读一读，再抄写。（文后练习3）

第二课时

一、复习检查

1． 看拼音，写词语。

2． 组词区别。

二、细读课文

1． 细读第1、2节。

（1）自由读课文。

（2）讨论。

① 从哪儿看出少先队员去的决心很大？

（"走"单音词后面的停顿，"我们一起去植树"后面的感叹号）

教师相机指导朗读有关句子。

②哪些词句说明少先队员的心情很高兴？

（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）

引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。

指导用欢快的语气读有关句子。

③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？

告诉学生"到处"和"青翠"要重读。

（3）练习有感情地背诵。

2．细读第3∽6节。

（1）指名读课文。

思考：植树有哪些好处？

（2）读后交流。

（相机板书：绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望）

（3）进一步理解词句，指导朗读。

① 讲解光合作用帮助学生理解"绿色工厂"，

② 指导读好"给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福"。

③ "绿色宝库"指什么？为什么说森林是"绿色宝库"？

除了"盖房，架桥，造船，铺路"外，树木还有哪些用处？指导读好第4节。（"离不开"、"宝库"要读重音）

④ 联系上下文理解"亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图"一句，说

⑤ 说"绿色的希望"指什么。想象祖国处处是"参天的大树"后的景象，

⑥ 练习有感情地读第5、6节。

（4）练习背诵。

3． 细读第7节。

指导朗读。

师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。

学生练读课文。

三、总结课文

1． 齐读课文。

2． 分组背诵课文。

3． 读读课文，联系生活实际，说说植树有哪些好处。

四、布置作业

选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。

附板书：

1 走，我们去植树

绿色工厂 健康、幸福

绿色宝库 建设“四化”

一片新绿 染绿版图

参天大树 沙退鸟舞

教后记：