《泉城》教案设计

第一课时

知识与技能：能正确流利有感情地朗读课文背诵课文。学会本课生字，理解词语。练习用“有的……有的……有的”说话

过程与方法：通过自读自悟，了解泉城的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美的特点。

情感态度价值观：激发学生喜爱自然风光，保护自然景观的感情。

教学重难点：熟读课文，理解文中重点词语和句子的意思。

教学准备：泉城图或课件

教学过程：

一﹑激趣导入

1﹑师：今天老师要带你们去一个地方游玩，板书课题。你知道泉城在哪吗？

2﹑师：可为什么把这里称为“泉城”吗？

二﹑初读指导

1﹑轻声自读课文，提出要求：边读边圈出文中生字并多读几遍。把不理解

的词语做上记号。

2﹑小组内交流。

3﹑检查自学效果，指名读每个自然段，理解重点词语。

4﹑出示重点词语和生字检查正音。

三﹑精读指导

1﹑指名读第一自然段问：你最喜欢哪一句，说说为什么喜欢？

2﹑师出示课件感受白浪翻滚时发出的声音问：你听到了什么？看到了什么？

3﹑师：课文从哪些地方写了泉水的美丽的？

4﹑师指导朗读。用“有的……有的……有的”说话。

5﹑指名读第二自然段问：这一段告诉我们什么？把你最喜欢的句子找出来

读给同桌听。

6﹑自学三至五自然段，方法同上。

四﹑总结全文

1﹑师：这篇课文向我们介绍了什么？你有什么感受？

2﹑分组有感晴朗读课文。

五﹑作业设计

1﹑抄写生字和重点词语。

2﹑摘抄文中喜欢的句子并读一读。

3﹑有感晴朗读并背诵课文。

第二课时

知识与技能：有感情朗读并背诵课文，理解文中重点词句。

过程与方法：在体会感悟的基础上，了解泉城的美和特点，探究泉城名字

的来历。

情感态度价值观：通过资料和文本中优美的语言文字，激发学生热爱大自然，保护大自然的意识。

教学重难点：探究为什么把济南称为“泉城”？

教学准备：泉城的图片和课件。

教学过程：

一﹑激趣导入

1﹑师：上节课老师带同学们到了美丽的泉城，都看到了什么？（指名说）

2﹑师：让我们再次走进泉城，去感受泉水的奇特景观吧！（出示课件）

二﹑总体感知

1﹑师出示课件观看泉城的特点。

2﹑指名说说泉水的奇特景观。

3﹑分组交流：书中向我们介绍了几种泉水，分别叫什么名字？它们都有哪

些特点？

4﹑指名汇报，师相机指导朗读重点句。

三﹑讨论探究

1﹑师：济南有七十二泉，泉泉都各有特点，让人难忘。现在谁能说说为什

么把济南称为“泉城”？为什么说是“天下闻名”？

2﹑生分组交流。

3﹑师小结。

四﹑角色表演

1﹑假如你就是济南泉城的导游，怎样向你的游客介绍美丽的泉城呢？

2﹑生分组做导游介绍泉城。

3﹑师出示课件，指名介绍，师生评价。

五﹑总结质疑

1﹑师：感受了泉城的美，你想说些什么？又知道了些什么？

2﹑师：你还想知道些什么？

六﹑作业设计

1﹑师向学生推荐《趵突泉》一文阅读。

2﹑以一名导游的身份写一段介绍词。

板书设计：课文8 泉城

珍珠泉 黒虎泉 趵突泉

天下闻名