《春联》教案设计

一、教学目标：

1、了解春联的基本内容，能够进行简单的识别。借助网络，搜集一些常用春联，及春联的知识、故事，能进行简单的应对练习。

2、培养学生联系生活理解春联的能力，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，了解不同的春联应当贴在不同的地方。

3、通过本课的学习活动，感受春联的美，激发学生对祖国传统的春联文化的热爱。

二、教学重难点:

了解春联的基本内容，能够进行简单的识别。能进行简单的应对练习。

三、活动过程：

（一）说春联

1、新春佳节到了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛。过春节时，同学们都是用什么方式来度过的？（放鞭炮、放烟火、拜年、贴春联……）

春节里，家家户户都贴上了春联。春联是我国传统文化的一种。我们曾学过课文《春联》，现在，老师要来考考大家。

2、复习

老师 这里有几幅美丽的图画，你能用课文中的哪幅春联来描绘它呢？

“又是一年芳草绿 依然十里杏花红” “春回大地千山秀 日照神州百业兴”

“勤劳门第春光好 和睦人家幸福多” “梅开春烂漫 竹报岁平安”

“绿柳舒眉辞旧岁 红桃开口贺新年”（学生看图，指名读）

看来同学们个个都是慧眼，一眼就能看出画中的奥妙。那么春联里面也有很多奥妙，你想知道吗？（想）那好，请你自由朗读课文第二、第三小节，找出春联的特点。

（学生自由朗读）

我们知道，春联不仅内容美，而且还有什么美？（声律美）对了，春联不仅内容美，还蕴含着声律美。春联只有读地抑扬顿挫，才会和谐动听。（教师控制）现在你可以进入“说春联”版块，自由练读这儿的五幅春联，一会儿就请你把最喜欢的读给大家听，好吗？

（学生操作，自由练读）

谁能来把自己喜欢的春联美美地读一读？你为什么喜欢这幅春联，说说你的理由

（二）贴春联

通过对课文的学习，我们还了解到，春联另外一个特点就是……（一一对仗），它的上下联（字数相等，词类相当）。

关于春联的知识还有很多，大家可以点击进入“游联海”版块，这里面有很多关于春联的知识。然后你可以选择你最感兴趣的内容浏览。如：蔡老师对《纪晓岚巧解春联》比较感兴趣，我看过这篇文章后觉得纪晓岚的确非常聪明。

（学生自由浏览）

联海中回来，你又了解到关于春联的哪些知识？把你的收获和大家一起分享一下。

（学生交流联海收获）

你浏览的是关于春联的什么知识？（指名说）

游了联海，大家又增长了不少知识，下面我们来开展一个小游戏。请你进入“帖春联”版块，这儿有几幅春联，请同学们根据刚才了解到的春联知识，把一对对春联贴到大门上，比一比，看谁贴得又快又准。（学生自由操作）

你愿意把你贴春联的过程向大家展示一下吗？

第一个学生操作后总结：其实贴春联游戏的关键是用上春联对仗的知识。

在电脑上操作过后，我们再来实践演练一下。老师这儿有几幅现成的春联。现在我请你贴到这儿的大门上，你会吗？谁愿意上来贴？

（三）补春联

大家都很聪明，刚才只是热身运动，下面才是真正的较量。请你进入“补春联”版块，那里面有很多春联，可是每对都缺了几个词语，需要补一补。准备好了吗？开始。（学生自由活动）

谁愿意把你补好的春联向大家有感情地读一读？

（四）小结

其实，春联与古诗、成语一样，都是我们祖国的优秀文化传统。如果能下工夫背诵、积累一批名联，你一定有很大的收获。老师网页里有一些名联要推荐给大家，下课后请你们去读读、背背、体会体会，当然你也可以自己去收集积累春联。

（五）作业设计

现在还有一些时间，同学们可以打开画板，选择喜欢的图片和春联，做成贺卡，用电子邮件发给亲人和朋友。（学生自由操作）

谁已经把贺卡做好了？我们一起来看看。（展示）

同学们的小手真灵巧，能制作出这么美丽的贺卡。过年时，记得把你制作的贺卡发给老师哦。