人教大纲：《21世纪社会集锦》教学设计

一、创设情境，激发学习兴趣。

1．教师可利用光盘或软盘存储内容与学生的书籍相比较，引导学生体会高科技的神奇。

(激发学生的好奇心，为自主阅读作铺垫。)

2．用过渡语言揭示学习内容。

二、引导自学，切块拼接。

1．引导学生选择自己喜欢的段落，然后组织选择内容相同的同学在一起研究学习。

读书提示：这段内容使你知道了什么？关于未来社会生活你还知道什么？你还有什么不懂？

(尊重自主地位，便于理解操作和共同促进。)

教师在学生结组学习过程中，深入学生中间，及时吸收反馈，给予点拨、指导和评价。

2．学懂后，回到原组，把自己读懂的内容讲给组内成员听、交流共享。

3．读书汇报，解答疑难。

三、激发想象，创造谈话。

教师结合书中的内容和学生知道的事例，启发学生想象，未来社会生活还会发生哪些变化？进行创造性的想象、谈话。

(培养创新思维、激发创造兴趣，锻炼口语表达。)

四、课堂练习。

选择喜欢的内容练习复述，课后讲给家人听。

板书设计

2 21世纪社会集锦

图书馆无书籍

商店无顾客 惊人的变化

种田无土地 需要

工厂无工人 努力去创造

……

教师思考：文章通过描绘专家们对未来社会想象，向人们展示21世纪社会生活的巨大变化，内容新奇，引人人胜。教学中应引导学生抓住文章内容和结构上的特点阅读理解，同时应结合学生的认知基础，认识专家推算的未来社会的现实可能性，激发学生积极进取，憧憬未来的信心。

[教学要求]

1．通过学习了解未来社会生活的变化，激发学生憧憬未来、创造未来的信心。

2．选择学习内容，自主学读，交流共享。培养阅读能力、想象能力。

[教学流程]