《蒲公英》第二课时教学设计

一教学目标

1使学生能较深刻地理解太阳公公的话，明白不仅要尊重长辈，听从有经验的人的教导，还要在生活中学会善于选择合适自己的处所。

2学会用“嘱咐”造句

3在理解的基础上练习说话，进一步内化自己所学的词句。

4有感情地朗读课文。

二教学重点

在理解的基础上练习说话

三教学准备

自制课件

四教学过程

一、导入新课

导语：昨天，我们一起读了一个童话故事，（出示图片）。看，小降落伞们离开父母的怀抱，在蓝天白云下飞翔，多美呀。咱们一起一起读读课文的第一小节。

过渡：你看，小种子正在随风飞扬，如果你就是其中的一颗小种子，你想去哪里？

可是他们对这个世界了解吗？

所以太阳公公公对他们说了什么？

二、

1、太阳公公想告诉小种子们什么？（训练学生用一句话进行概括）

你们看太阳公公说的多清楚，自己读读他说的话。

谁能像太阳公公这样清楚地告诉小种子？

2、太阳公公为什么这样说？再默读，注意红色的字。扳书：沙漠金光闪闪

湖泊银花朵朵

泥土黑黝黝

黑黝黝是什么意思？

金光闪闪的沙漠是怎样的一个地方？

太阳公公为什么偏偏说是金光闪闪？

谁再来读？

根据你的理解，想怎么读就怎么读。自己练习

指读

看，太阳公公就知怕小种子们上当，太阳公公是多么地爱他们呀。这就叫嘱咐。

（板书：嘱咐）

生活中有谁嘱咐过你什么？

除了亲人，还有谁嘱咐过你什么？

5这两颗小种子的命运怎样？自己读一读，再划下来。

6、还记得太阳公公的话了吗？齐读。

听了太阳公公的嘱咐，小降落伞大声答道（引读）“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”

真的吗？所有的小降落伞都听太阳公公的话了吗？（没有）他们准备去哪里？你们再去读读看课文的三、四小节。看看它们为什么会那么做？

相机讨论：（不断渗透沙漠、湖泊的诱人）

①“一颗种子望了望……我准会变成百万富翁。”（相机板书：金光闪闪）

“金光闪闪”、“数不尽的宝贝”、“百万富翁”（这颗小种子被沙漠“金光闪闪”的外表吸引、迷惑了，以为自己到那儿去能发财，能成为百万富翁）

相机指导朗读（金光闪闪的，去那儿能变成富翁呢，真想马上就飞到那儿去！）

②“另一颗种子……一定能给我带来欢乐！”（相机板书：波光粼粼）

（这颗小种子以为波光粼粼的湖面能给它带来哪些欢乐呢？）

相机指导朗读（波光粼粼的，又可能会带来这么多欢乐，比那些落在泥土里的种子快活多了，实在太想去了！）板书：自由自在

相机指导朗读（那么大的湖泊，想怎么玩就怎么玩，多自由，多开心，难怪这颗小种子想去湖泊啦）

看，这两颗小种子想得多美，咱们一起读一读。

精读最后一小节

这些蒲公英种子落在了不同的地方，结果怎么样呢？再读一读第四小节

读后回答问题（相机板书：干死淹死茁壮成长）

那两颗小种子没有听太阳公公的话，被沙漠和湖泊美丽外表迷惑了，最后付出了生命的代价。

二、练习说话，拓展

有是一年了，想想去年的两颗种子，太阳公公回怎样对他们说，说些什么？可以用上黑板上的词。（先说给同桌同学听）

再读读太阳公公的话，这一次你一定更有感受。

有一句话叫“是金子总会发光”但本课中，发光的不都是金子。

续写故事“小蒲公英出发了”

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