沪教版小学语文第二册：《春雨沙沙》教案

教学目标：

1、认识本课生字10个。

2、积累12个词语和两个句子。

3、正确朗读课文，背诵课文。

4、体会春雨中乡村的迷人景象。

教学重点、难点：

1、认识10个生字，积累12个词语和两句句子。

2、有感情地朗读背诵课文，感受春雨中乡村的迷人景象，激发对大自然的热爱之情。

教学准备：多媒体课件、磁带、生字卡片

教学时间：一课时

教学过程：

一、激情导入，读中感知

1、春天的风微微吹动，春天的雾轻轻细细。听！春姑娘把春雨也送来了——（音乐起《小雨沙沙》，激发学生情感）

2、唱得真好！小朋友们都感受过春雨，那么下春雨的时候会有什么声音呢？（指名回答）

3、你愿意模仿一下吗？（指名模仿）

4、不错，真像！全班模仿下春雨的“沙沙”声

5、美不美呀！谁愿意把春雨的美读出来呀？出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……（指名2）

6、真棒！我们大家一起来。（齐读）好听极了！这沙沙的雨声就像美妙的音乐一样。让我们闭上双眼再一次轻轻地、慢慢地读这句话，边读边想象一下春雨的样子。（指名回答：你们好像看到了怎样的春雨？小小的、密密的、细细的，犹如细丝）

7、是啊！春雨密密的、细细的。（多媒体动态下雨）瞧！这沙沙的春雨，（就）像——（千万条细丝飘下……）师引读。和你的同桌一起读这两句话，再去听听春雨那美妙的声音，感受春雨的那份飘飘洒洒。（同桌读——指名读——过渡到齐读）

8、真美呀！你们专注的神情、优美的朗读告诉了老师你们一定都爱上了这沙沙的春雨。（看看窗外）春雨已悄然而至了，它给大地妈妈穿上了新衣，把春天描绘成了一幅美丽图画，大家想不想去看看呢？今天，我们就一起来学习第3课《春雨沙沙》（齐读课题）

二、读中感悟，体味美

1、小朋友们，睁大你们的眼睛，竖起小耳朵，让我们一起去欣赏这美丽的雨景。边听边想：在这美丽的春雨中，你看到了什么？（师配乐范读课文，多媒体能配合课文产生相应的效果）

2、说话训练：在春雨中，我看到了 。（指名回答）（燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、对岸、山坡、播种的农民、植树的娃娃）——教师适时恰当的评价

3、大家听得认真，观察得仔细，把春雨中景物的颜色、动态说得绘声绘色，真了不起啊！现在请小朋友们在组长的带领下把大屏幕上的这些词语认真读一读，并认一认生字宝宝，用你自己喜欢的学习方法在小组内学习生字、词语。（小组学习生字）

4、大家学得都很认真，老师真为你们高兴。现在我们来汇报学习成果。哪一小组先来读一读这些词语？（两组）

真棒！你们一定是动了脑筋记住生字的，我们一起来交流交流。

燕：书空笔顺 民：独体字（书写）播：找朋友。理解播种 岸 植：是啊！3/12就是植树节

瞧！字宝宝脱去拼音帽啦！你们还认识它们吗？（齐读词语）顺利过关啦！大家通过自己的努力，和这些生字宝宝都交上了好朋友，真是会学习的好孩子。

5、看！春雨洒向了大地万物，雨中的春天是那样的迷人！请小朋友们自己读一读这篇优美的课文，亲身感受一下。要求：读准字音，数数有几小节。

6、课文一共有几小节啊？（指名回答：4小节）（全班合作朗读课文—愿意读哪节就读哪节；想想课文哪一小节把美丽的雨中春景展现在了我们的面前？）

7、那我们就一起去欣赏这美丽的春天图画！/老师发现读第3小节的同学特别多，我想你们一定是非常喜欢这一节，老师和你们有同感。老师特别想和同学们再一起读一读这一节，好吗？读得时候，有个小要求：用心地去读，想想你最喜欢哪句话，为什么？（多媒体四种颜色呈现4句话）

8、指名交流，重点学习第3小节。

（1）穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。

a、指名简单说说喜欢的原因，点到为止。喜欢这句话的小朋友一起来读一读。

b、这句话里面也藏着生字宝宝，请小朋友们和同桌一起来学习。拼一拼，读准音，想想你用什么好办法来记住它们。（指名交流）

梭：如果学生提到，师简介梭子的形状和功能。（织布时用来引横线的工具，两头尖，中间粗，形状像枣核）

课文中是指什么在穿梭呢？填空：春雨中，燕子一会儿飞到 ，一会儿飞到 ，来来往往，不停地穿梭，好像 。

衔：左中右结构。瞧！小白鸽衔着生字卡片飞来了！咦？这是什么字呀？和“街”区别。

（2）还织出一条清亮亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。

a、指名简单说说喜欢的原因，点到为止。喜欢这句话的小朋友一起来读一读。

b、春雨飘飘洒洒在小河里，好象在和鱼儿做游戏呢！它们游得可欢啦！谁能把鱼儿的高兴劲儿读出来？先自己练一练，呆会儿男孩子和女孩子来比一比。（男女生读—师齐读）

（3）山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。

a、听春雨声。再认真读一读这句话，开动脑筋，你有什么问题吗？

老师这儿有个问题想请教大家：为什么下春雨了，农民和娃娃还要出去劳动？

别着急，老师这儿有三句话要送给大家，相信读完后，再仔细想想，你们一定能解决难题的？（小组讨论—指名回答）

b、师总结：春雨能够滋润大地，春雨过后，土壤里更有营养了，就能使庄稼和小树长得好，所以，山坡下，有——；山坡上，有——。（师引）

c、人们是那样喜欢春雨，春天可是最好的播种季节啊！同学们都在细雨中植树呢！（出示句子）（自读—齐读）

9、雨中的春天是那样美丽，对吗？再用心地读读第3小节，让这美丽的图画展现在我们面前吧！（齐读第3节）

10、小朋友们读得真好听，老师仿佛已看到了这美丽的图画：万物生机勃勃，一切是那样清新！正是春雨为我们编织了这美丽的图画，把大自然变得更美了，令人喜爱，不是吗？和同桌一起再读一读课文的1-3节，读出自己的喜爱之情来。

11、是啊！这是多么迷人的图画！出示最后一节：啊！多么迷人的图画！（注意读准句子中生字的读音）

12、说话训练：春雨沙沙，春雨沙沙……

在春雨中我看到了一幅迷人的景象：。

13、读词语。你们可真棒！请你们选一个词或者用自己的话来赞美春天！（小组交流）

春天 ！

三、总结 春雨飘洒在大地，使万物生机勃勃，大自然是如此美丽。小朋友们用心去找找你身边的春天，用你的笔去画下春天美丽的图画吧！