学习目标:
1. 认识生字10个:、铃、响、请、讲、束、争、演、滑、梯。临写左右结构的字4个:请、讲、滑、演。
2. 在识字教学中,注意指导学生区别字形相近的字。
3. 正确朗读课文,并读出熊猫妈妈和孩子打电话的语气。
4. 根据课文展开想像,和同学分角色玩打电话的游戏。
5. 通过课文的学习,知道熊猫是我国的国宝,它把中国人民的友谊传到了世界各地。
教学过程:
一、问题导入,揭示课题
1. 出示熊猫玩具或图片,你知道这是什么吗?你能给大家介绍一下吗?
2. 对了,大熊猫是我国的国宝,它经常要到世界各地去演出,把中国人民的友谊带到各个国家。熊猫妈妈的孩子们就出国演出去了。今天,她接到了孩子们从国外打来的电话。让我们一起去听一听,熊猫妈妈和小熊猫们都说了些什么。
3. 出示课题:23 熊猫妈妈听电话 齐读课题。
二、整体感知,学习部分生字
1. 听课文录音,思考问题:熊猫妈妈听了几次电话?谁打的?
2. 他们和妈妈说了些什么有趣的事呢?让我们一起来学习。
3. 指名读第1节。
4. 小组学习5个生字。
5. 交流:零—铃,形声字。
请,换部首。
请、讲,都是言字旁,左窄右宽,指导书写。
响,找朋友。
6.齐读第1节。
三、学习课文,指导朗读
1. 这是谁的电话呢?指名读第2节,其他学生思考:谁打的电话,他在什么地方,说了些什么?
2. 根据学生板书:丽丽 日本 一束樱花
3. 学习生字:束,翘舌音。
4. 指导朗读,高兴的语气。
5. 那么,明明和林林在什么地方呢?他们会告诉熊猫妈妈什么呢?学生自由读课文3—6小节。
6. 交流,补充板书:明明 法国巴黎 照相
林林 美国纽约 滑滑梯
7. 学习生字:争、演、滑。
8. 同桌读一读,演一演。
9. 熊猫妈妈听完电话,心情怎么样?他说了什么?齐读课文第7小节。
四、复习巩固,拓展延伸
1. 抽读生字卡片。
2. 读带有生字的词语:弟弟 照相 请讲 丁零零
滑梯 想法 友情 电话铃
表演 响亮 铃声 演讲
扶梯 光滑 争先恐后
3. 读句子:
(1)妈妈,我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。
(2)妈妈,我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃,争着和我一起照相。
(3)妈妈,我是林林。我来到了美国纽约。小朋友们看我表演滑滑梯,都笑个不停。
4. 你发现这三句话有什么共同点吗?
5. 想像一下,熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话?和同桌合作玩打电话的游戏。
五、指导写字,布置作业
1. 指导书写:请、讲、演、滑。
2. 词语:雪白 照相 表演 滑梯 友情。
中考 高考名著
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