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沪教版小学语文第二册:《熊猫妈妈听电话》教案

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学习目标:

1. 认识生字10个:、铃、响、请、讲、束、争、演、滑、梯。临写左右结构的字4个:请、讲、滑、演。

2. 在识字教学中,注意指导学生区别字形相近的字。

3. 正确朗读课文,并读出熊猫妈妈和孩子打电话的语气。

4. 根据课文展开想像,和同学分角色玩打电话的游戏。

5. 通过课文的学习,知道熊猫是我国的国宝,它把中国人民的友谊传到了世界各地。

教学过程:

一、问题导入,揭示课题

1. 出示熊猫玩具或图片,你知道这是什么吗?你能给大家介绍一下吗?

2. 对了,大熊猫是我国的国宝,它经常要到世界各地去演出,把中国人民的友谊带到各个国家。熊猫妈妈的孩子们就出国演出去了。今天,她接到了孩子们从国外打来的电话。让我们一起去听一听,熊猫妈妈和小熊猫们都说了些什么。

3. 出示课题:23 熊猫妈妈听电话 齐读课题。

二、整体感知,学习部分生字

1. 听课文录音,思考问题:熊猫妈妈听了几次电话?谁打的?

2. 他们和妈妈说了些什么有趣的事呢?让我们一起来学习。

3. 指名读第1节。

4. 小组学习5个生字。

5. 交流:零—铃,形声字。

请,换部首。

请、讲,都是言字旁,左窄右宽,指导书写。

响,找朋友。

6.齐读第1节。

三、学习课文,指导朗读

1. 这是谁的电话呢?指名读第2节,其他学生思考:谁打的电话,他在什么地方,说了些什么?

2. 根据学生板书:丽丽 日本 一束樱花

3. 学习生字:束,翘舌音。

4. 指导朗读,高兴的语气。

5. 那么,明明和林林在什么地方呢?他们会告诉熊猫妈妈什么呢?学生自由读课文3—6小节。

6. 交流,补充板书:明明 法国巴黎 照相

林林 美国纽约 滑滑梯

7. 学习生字:争、演、滑。

8. 同桌读一读,演一演。

9. 熊猫妈妈听完电话,心情怎么样?他说了什么?齐读课文第7小节。

四、复习巩固,拓展延伸

1. 抽读生字卡片。

2. 读带有生字的词语:弟弟 照相 请讲 丁零零

滑梯 想法 友情 电话铃

表演 响亮 铃声 演讲

扶梯 光滑 争先恐后

3. 读句子:

(1)妈妈,我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。

(2)妈妈,我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃,争着和我一起照相。

(3)妈妈,我是林林。我来到了美国纽约。小朋友们看我表演滑滑梯,都笑个不停。

4. 你发现这三句话有什么共同点吗?

5. 想像一下,熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话?和同桌合作玩打电话的游戏。

五、指导写字,布置作业

1. 指导书写:请、讲、演、滑。

2. 词语:雪白 照相 表演 滑梯 友情。

中考 高考名著

常用成语

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