《哪吒闹海》教学教案

设计理念：

《哪吒闹海》一课是一篇神话故事，要求学生能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。“说故事”不是简单地背诵课文，而是要采用形象、有趣的“读”的方式，在引导学生内化故事语言的基础上，创造性的，有滋有味地说。表演，是一种学生喜爱的“读”的形式。这种形式培养了学生的发现、分析、想象等能力，更重要的是：培养了学生创造性的表达能力。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课本11个生字，理解由生字组成的词语。

3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学重点：

理解关键词语，弄清课文的重要内容。

教学难点：

通过对本文的学习，能复述这个故事。

教学准备：

词卡、教学挂图等。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、同学们听说过哪吒吗？你是从哪儿知道的？

2、看图，揭示课题

（出示挂图）问：图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？这篇课文讲了小哪吒的什么故事呢？板书课题，读准音。

二、初读指导

1、学生自由读课文，自学生字词

（1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。

（2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

（3）理解下列词语的意思。

捉 拿 掀起 随即 机灵 称霸 兴风作浪 胡作非为

2、检查自学效果

（1）出示词语，指名认读。

（2）理解词语。

3、学生试读课文，理清文章脉络。

按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。

第一部分：(1）写哪吒闹海的原因。

第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。

第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。

4、分自然段指名读课文。

5、齐读课文。

三、写字指导

1、出示生字，认读。

2、指名说出生字书写时的注意点：

称：左部第一笔是平撇。

混：右下部比的笔顺。

即：左部末点应紧贴提尖。

2、用钢笔在书上描红。

四、布置作业

课内作业：

1、在《习字册》上描红

2、抄写生字词。（见书上第55页）

3、比一比，再组词。

巨（ ）既（ ）扔（ ）湖（ ）

臣（ ）即（ ）仍（ ）胡（ ）

课外作业：

正确、流利地朗读全文。

第二课时

一、复习导入

1、听写词语。

2、这节课我们再来近一步学习《哪吒闹海》这篇课文。

二、精读训练

1、学习第一自然段（起因）

（1）指名读。

（2）说说哪吒闹海的原因？

（3）理解“称霸一方”、“作恶多端” 。

（4）从“决心治一治”中你读懂了什么？

5）齐读第1自然段。

2、学习第二至四自然段（经过）

过渡：哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？（指名说）我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文

学习第2自然段

（1）指名读。画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进 取下 摆 掀起）表演这些动作。这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密。

（2）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？

（3）这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？

学习第3自然段

（1）轻声读。

（2）这一自然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？画出相关词语。（“闪、躲、取、扔”）边读边表演。

（3）过渡：小哪吒是多么勇敢，那个夜*根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么样了？请看第4自然段。

（本段教材描述了小哪吒勇斗夜*之情景，情节性很强。在设计这一环节时，我摆脱了“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让学生在读、演、说的过程中记忆情节，内化语言。）

学习第4自然段

（1）默读。思考：哪吒与三太子的战况如何？

（2）画出关键词语，练读。

（3）“嗷嗷直叫”是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请读读第3、4、5三句话。

（4）指名说。板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么？

（5）那三太子死后怎么样？（板书：现出原形）

3、学习第五自然段。（结果）

（1）齐读。

（2）这一自然段主要说什么？

（3）理解“胡作非为”。

（4）小结：这一自然段写哪吒闹海的结果，真是大快人心哪！

4、齐读课文。

三、综合训练

读课文片段，完成练习。(第三自然段)

1、给下列带点字选择正确的读音。

钻出来（zuān zuàn ）斧头（fǔ tou fǔ tóu ）

2、在这段话中找出下列词语的近义词。

立即（ ）灵活（ ）

3、全段共有（ ）句话。第二句话是围绕（ ）这个词来写的。

（本环节的设计扩大了练习面。在交流过程中，同学之间互相启发，深化了对语言的感悟，激活了想象力；大胆交流，又提高了交往能力。）

四、拓展延伸

1、练习讲一讲“哪吒闹海”的故事，看谁讲得最生动。

2、找一些神话故事读一读。

板书设计：

10、哪吒闹海

人们不敢下海捕鱼

为百姓出口气 决心治一治

人们过上太平日子

教学后记：