2008，北京！第二课时教案

第二课时

一、复习

1．给下面的加点字选择正确的读音。

北京成功

举起千万

广场申奥

2．名分段朗读，加深对课文的了解。

二、新授

1．教学第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)你有什么疑问？

(3)(播放录像片)看看，你从片中看到了什么？

(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、振臂欢呼)

解答刚才提出的问题。

(4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这好消息之后，你们会怎样庆祝呢？想像说话。

同座位互说，指名说，评议。

(5)我们用什么语气来读这一自然段呢？(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉我们用喜悦；激动的语气来读。

自读，指名读，齐读。

2．教学第2自然段。

(1)各自轻声读第2自然段。

(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。

厶我国申奥成功时间是--？(2001年7月13日晚上)

厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就出现了怎样的情景？(北京沸腾了)

(3)什么是“沸腾”？谁能来说说？

看见过水开的样子吗？(热气升腾，上下翻滚)

(4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息，人们群情激动的场面)

①看，这时人群像什么？这就是“沸腾”。

②这里用上了什么样的写法？(打比方)

(5)指导有感情朗读。

(6)指导背诵。

①教师引背：2001年7月13日晚上，--，北京就--o

②学生齐背。‘

3．教学第3自然段。

(1)人们怎么庆祝的？教师范读第3自然段。

(2)自己轻读第3自然段，边读边用’一“画出表示人多的词和句。

(3)学生汇报自己画的词句。为什么画这些词句呢？教师指导：

①”人山人海“：这里用了什么样的写法？

有感情地读词。

②”四面八方的人们还像潮水一般涌来“。

＃”四面八方“是什么意思？你还能说说带有数字的成语吗？

＃”潮水“是什么样的？(播放录像片)让学生加深理解。

＃有感情地朗读这句话。

③”天安门广场成了欢乐的海洋“。

＃天安门广场真的成了海洋了吗？

＃为什么是欢乐的海洋呢？

＃有感情地练说这句话。

(4)这么多人来，他们在于什么呢？再次细读第3自然段。

①指名朗读第3自然段的第2～5句。

②(播放录像)来看看录像，用”有的……有的……有的……“来向同学们介绍

人们在干什么？

＃四人一组讨论说。

＃互相纠正，再次说。

③指名说，师生共同评议，再次指名说。

这样反复说，加深学生对课文的熟悉程度。

④从人们的做事中，你感受到人们的心情怎样？

从哪些词体会出来的？(不知疲倦，一次又一次，舞，狂欢)

⑤指导有感情朗读第2～5句话。

自读，同座位互读，指名读，赛读。

(5)指导朗读第3自然段。

①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一名代表上来读。

②各组代表比赛读，师生共同评议，评出第一名。

③全班有感情齐读第3自然段。

(6)指导背诵。

①这么热闹的场面可以用什么成语来形容？

(欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞)

②老师会给你们一点帮助的。

(出示)天安门广场早巳，的人们还是像涌来。人们，将满把的鲜花抛向天空。许多人，飞奔着。长龙，锣鼓。

映亮了北京的夜空，也映亮了。天安门广场。

③学生自背，同座位互背，指名背。

④去掉提示，你还会背吗？自背，会背的同学站起来齐背。

4．教学第4自然段。

(1)齐读第4自然段。

(2)”此时此刻“是指什么样的时刻？

(3)在这样的时刻，人们有什么样的千言万语呢？

(4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万语都变成了一句话：“2008，北京！”

(5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自然段。

三、指导背诵

1．自背，同座位互背。(在学生背时，教师可挂图或放录像片)

2．指名背，齐背。

四、拓展练习

1．你在即将来到的2008年北京奥运会上，做点什么呢？

2．四人一组讨论说。

3．指名说。