人教版：《雨点》教学设计

【教学目标】

1．认识11 个生字， 会写“方”“半”。

2．初读课文， 能正确朗读课文。

【教学重难点】

1．认识11 个生字。会写“方”“半”两个字。

2．能正确地读课文。

【教具准备】

1．雨点儿状卡片。

2．cai课件或挂图。

【教学过程】

一、看图导入新课，学习认读字“点”“彩”

（一）导语

春天来了，大地上的万物从沉睡中醒来，春风来了，春雨也来了，你看！

（二）学习认读字“点”

1．播放课件（卡通动画：下雨了），也可看书中的插图。

2．说一说， 你看到了什么？

3．小结：下雨了，无数小雨点儿从空中飘落下来。

4．板书课题“雨点儿”并讨论“点”字的记法。

学生可结合看到的画面记忆：看到“点”字下面的四点底，想起了雨点儿，就记住了“点”。也可利用自己认识的字来记忆。

5．谁能读好课题（强调读好儿化音）？

（三）学习认读字“彩”

1．播放课件（卡通动画：雨停了）也可看书中的插图。

2．说一说，你又看到了什么？

3．小结：雨停了，蓝蓝的天空中又有云彩在飘荡，地上的小草更绿了，花儿更红了。

4．谁能读好这个词？出示卡片：云彩（指导读好轻声）。

5．雨过天晴，天空中还有什么？（彩虹）大家齐读词语。

6．那调皮的小雨点儿去哪里了呢？它来到了我们的课堂上。

二、复习巩固音节与偏旁

（一）复习音节

1．板贴本课认读字音节卡片（音节均为本课易读错、易拼错的汉字的字音），学生自读。

音节卡片

2．游戏：分一分（指名将两拼音节和三拼音节分开，并分别领读）。

找一找（指名找出本课翘舌音节，请翘舌音掌握有欠缺的学生拼读）。

读一读（“开火车”读“绿”音）。

（二）试认偏旁

1．游戏：教师手持偏旁卡片“送信”。

（老师：邮递员来送信，谁的信？想要念卡片的学生回答：我的信。然后带领大家读卡片上的内容。）

卡片内容：三点水 反文旁 草字头 穴宝盖 门字框 竹字头。

2．现在，我们就利用这些学过的知识来认识新的汉字朋友，这些汉字朋友就藏在我们的课文里。

三、范读课文

听老师读课文，听准生字的读音。

四、学习生字，识字组词

1．课前，你们都把生字圈出来了，现在自己把每个字带拼音读两遍。看谁读得准又快。

2．指名读带拼音词语卡片。

3．卡片内容：数不清 飘落 半空 问 回答 地方。

（教师要注意倾听学生的发音，强调回答的“答”是二声，地方的“方”在这里读轻声。）

4．谁愿意做小老师带着大家读？

5．“开双轨火车”读带拼音字卡片。

（“开双轨火车”：同桌两人同时读一个词语，依次向后读。）

6．你有什么办法记住下面这些粗体字吗？快把你记住这些字的好办法讲给小伙伴听。

数不清 飘落 半空 问 回 答 地方

教师对学生记字方法的点评也是记忆生字字形方法的指导。如，学生说出在数学书上见到过这个字，教师要指出，在这里念狊shǔ。××同学说出“青草”的“青”加上三点水念“数不清”的“清”，教师指出××同学用加一加的方法记住了这个字。学生说出风一吹，树叶就飘落下来，有风就飘，教师要表扬学生善于思考、发现，指出××同学找出部件和字义的联系来记字……

7．自己读一读这些字，看看记住了吗？如果还有不认识的字赶快去请教同学和老师。

8．下面，我们一起来做汉字游戏。

（1）找朋友。

“找朋友”游戏即教师把生字藏在学生的书桌里，请学生为黑板上的偏旁找朋友。老师：三点水的朋友在哪里？学生：三点水的朋友在这里。读字，组词。

（2）生字擂台。

“生字擂台”即男女生各派一名代表，抢读教师所指生字，读得快又准的得分，得分多者被评为“识字大王”。

五、指导书写

1．刚才， 评出了“识字大王”，下面我们要看谁是“小小书法家”？接下来大家一起来写“方”和“半”字。要写好汉字，我们就要学会观察它，怎样观察？

（生说儿歌：找准第一笔，看好压线笔，牢记最长最短笔，注意笔画的间距。）

2．谁来指导大家写好“方”字？

3．教师在学生的指导下范写。学生书空“方”的笔顺。

（师强调：笔顺，第三笔是横折钩，起笔收笔都在竖中线上。）

4．摆出没有写好的字让学生观察，找出横折钩的位置，位置不准会影响这个汉字的形体美。

5．谁来指导大家写好“半”字？

6．教师在学生的指导下范写。学生书空“半”的笔顺。

7．学生书写，教师巡视，注意纠正学生的书写姿势。

8．反馈学生书写情况，评出“小小书法家”。

六、巩固识记，理解词义，读通课文

1．生字回到了句子里，你还认识它吗？出示下列句子。

（1）数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

（2）半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”

（3）小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

2．在句中找一找本课出现的生字，看一看句末的标点是什么。

3．自己读句子。

4．指名读句子。要求学生仔细听，是否读准了字音，是否读好了带问号的句子。

5．齐读句子。

6．生字回到了课文里，自己把课文读正确。数一数课文共有几个自然段。

7．指名分段读课文。

8．大家来评价。

七、布置作业

1．写好今天学的两个生字。读一读认读字。

2．正确地朗读课文。