北师大小学语文第二册：《大家都快乐》教案

第一课:大家都快乐

目标:1、会写7个生字，会认15个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐，与他人相处时也是一种快乐。”

重难点及辅导措施:1、会写7个生字，会认15个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐，与他人相处时也是一种快乐。”

教学课时:2课时

第一课时

目标:1、会认15个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐，与他人相处时也是一种快乐。”

重难点:1、会认15个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐，与他人相处时也是一种快乐。”

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一、谈话导入

二、学习生字。

3、

三、读课文

四、总结

一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）

一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）

1、教师范读、学生整体感受；

2、学生试读课文，用自己喜欢的符号画出不认识的字；

3、用自己喜欢的方法，学习这些生字（读拼音、问同桌、问老师，根据上下文猜，查字表、查字典）。

4、把你学会的生字读给同桌听，如果他读对了要表扬，如果读错了，你要帮助他。

5、小组学习生字（小组长可以采用开火车、翻纸牌，抢答:一个一个考的方法学习，保证每一个小组成员都读到）。

6、教师拿出生字卡出开火车读

7、识字游戏（把字和词写在各种有趣的小卡片上，藏在学生座位周围，找出来后，贴到黑板上，领读）。

1、这些生字、词学会了，我们学课文的障碍也没有了。请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。

2、读了课文，你知道了什么？

3、你喜欢哪段就读哪段。

4、汇报

第一段

指名读、评价一下，他读得怎么样？

读这一段，你有什么想法吗？（挺读得重，静悄悄读得轻，播读的得略长）你读一读好吗？

认识……说明一个人还有许多游戏可以玩。

举个例子说说:

齐读

第二段

指名读，评价下下，他读得怎么样？

读这一段需要注意什么（事:悄悄话，要读儿化韵）

有人想和他比赛吗？

第三段

指名读，评价一下，他读得怎么样？

你有什么不明白的地方吗？（学生大多以玩过掰手腕，结合插图讲一讲）

喜欢这一段的同学一起读一下

第四段

指名读，评价一下

为什么许多人玩更快乐？你有什么新玩法？

5、现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一段，由他邀请一个人和他一起读第二段，这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段，最后全班同学一起读最后一段

今天我们知道“一个人玩，挺快乐、二个人玩真快乐、三个人玩很快乐、四个人玩更快乐”，这四个快乐中哪一个最快乐。许多小朋友在一起可以体现集体的力量，但我们玩的时候要注意遵守游戏规则“真挺、真、很、更“四个字表达的快乐程度是不一样的，现在请同学们回家做一份作业”。

自由发言

按要求学习生字

根据老师要求学习课文。理解课文内容，有感情的读课文

激发孩子学习的兴趣

教师的范读让学生从课文整体感知入手，接着自己学，自己学的时候容易拼错字的读音或猜错字，这样安排同桌学，然后小组学，互相监督，互相学习，老师掌握学生识字情况，促进学生的互相协作能力。最后设计游戏，让学生在情境中巩固生字

指名读、领读、引读、赛读、表演，在单调中培养融入多种手法，使学生读得快乐。同时评价和你觉得应该怎样读学生的自主学习能力。

作业设计:填空题:

我挺喜欢____花，我真喜欢____花，

我很喜欢____花，我最喜欢____

板书设计:

第二课时

目标:1、熟读课文，写生字

重难点:1、熟读课文，写生字

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

1、巩固复习

2、学习生字

3、练写生字，

4、拓展学习

1读课文

1读生字卡片

2写生字。重点指导笔 “众和丢”两个字。

1、示范书写

2、指导

除了课文中提到的玩法，你还有什么新的玩法吗？

练习读音 练习组词

描红，练习书写

说一说新的玩法

复习巩固旧有知识

复习生字

养成良好的书写姿势

结合生活实际

作业设计:尝试把这首小诗背诵给你的爸爸妈妈听。

板书设计:本课生字