《春蚕》第1教时教案

教学目标：

1.以课后练习2中的四个句子为重点，理解全文，体会母亲为了子女不辞劳苦的精神，体会作者对母亲的敬爱怀念之情。有感情地朗读课文。

2.理清本文写作顺序，能正确分段。

3.掌握本课11个生字及由其在课文中组成的生词。着重掌握“读读写写”中的10个常用词语。着重理解练习2四句中带点的词语。会用“照例”、“总要”造句。

教学重点：

第三段(即蚕“上山”前是怎样喂养的)。体会母亲养蚕的辛苦，体会母亲为了子女不辞劳苦的精神。

教学过程：

一、查字典，预习生字词，其步骤是：

1.课前在黑板上板书生字词及常用词。

2.自读拼音，认读生字，检查自学情况。

二、自读课文，提出不懂的词语。如：

榆钱--榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。

三、再读课文，思考以下三个问题：

1.这篇课文主要写了谁的一件什么事？

2.从哪些句子可以看出母亲养的是春蚕？

3.春蚕的生命是怎样开始的？它的生长过程是什么？

春蚕第2教时总第17个教案

教学目标：

1.以课后练习2中的四个句子为重点，理解全文，体会母亲为了子女不辞劳苦的精神，体会作者对母亲的敬爱怀念之情。有感情地朗读课文。

2.理清本文写作顺序，能正确分段。

3.掌握本课11个生字及由其在课文中组成的生词。着重掌握“读读写写”中的10个常用词语。着重理解练习2四句中带点的词语。会用“照例”、“总要”造句。

教学重点：

第三段(即蚕“上山”前是怎样喂养的)。体会母亲养蚕的辛苦，体会母亲为了子女不辞劳苦的精神。

教学过程：

一、检查预习，导入重点段的学习。

1.板书课题，提问：你知道什么叫春蚕吗？

2.了解课文大意。读课题后问：谁来说一说，这课主要写了谁的一件什么事？

3.从课题看，母亲养的是春蚕。你从课文中哪些句子看出的呢？

①抓住两句理解：

a.春天是养蚕的季节。每到这时候，我常常想起母亲来。

b.春天一到，桑树才发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。(板书：蚕种、照例)

②理解第二句，理解“照例”的第一层意思。“蚕种”是什么？(板书：卵)

启发提问：“照例”是什么意思？在课文里是什么意思？

4.那么春蚕的生命是怎样开始的呢？它的生长过程是怎样的呢？

板书：极小极小的蚕

根据大家的发言，继续板书：半寸来长越长越大快“上山”了上山结茧

二、默读课文第3--7自然段

思考并讨论母亲是怎样养蚕的？也就是说：在蚕的各个生长阶段，母亲做了哪些事？在书上勾出有关的词语，说说自己的体会。

讨论时抓住以下要点：

1.第三自然段，理出养蚕的顺序，进行逻辑训练，体会母亲细心、认真。

板书：摘剪擦撒抖

2.第四自然段，抓住“换”，体会随着蚕大起来，母亲的工作也繁重起来。板书：换匾

3.第五、六自然段，教给学生深入体会句子的方法。板书：分匾打扫蚕室添放桑叶父亲帮忙

①“省略号”表示什么？(挖出文中没有写完的意思)

②“匾一个又一个地增加着，”增加了什么？(表面上是匾增加到七八个，实际上是工作量增加到原来的七八倍)

③抓住“总要、常常”，体会母亲的辛苦。

④从父亲帮忙体会养蚕的繁重程度(母亲无法承受，不得不请父亲帮忙)。

4.学习第七自然段，全力体会母亲的辛劳。

板书：一夜两次腰酸背痛大捧大捧

5.小结。除了这以外，还从哪些地方可以看出母亲养蚕非常辛苦呢？

板书：皱纹

总……渗着汗又添银丝

三、抓住“又添银丝”、“照例”，总结全文，体会母亲对子女的无私奉献。

1.读最后一段，“银丝”指什么？“又添发”说明了什么？母亲为什么老得这么快？(太苦了)

2.母亲就是这一年这么辛苦劳累吗？你从哪个词体会出来的？抓“又”字。理解“照例”的第二层意思。(年年辛苦，年年添白发，还要年年养蚕。)

3.既然这样辛苦，母亲为什么还要年年养蚕呢？从中体会出母亲有一颗什么心？

四、抓住首尾段，体会作者对母亲的敬爱怀念之情。

板书：常常提起

总结：是的，作者非常理解母亲的心。写下这篇文章，就是为了表达自己对母亲深深的怀念。让我们怀着这种深厚的感情，朗读开头和结尾两个自然段。