人教版三年级下：7、《春蚕》教学设计

第二课时：

教学目标：

1．有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，学习品词析句的方法，学会抓重点词句理解课文，体会母亲养蚕的辛劳，从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育。

教学重点：

了解母亲养蚕的过程，体会母亲养蚕的辛苦。

教学难点：

抓住重点词句体会母亲的辛劳和伟大。

教学过程：

一、引入新课：

1．同学们，这节课我们接着来学习第七课，（板书：春蚕）。现在请同学们回忆一下，在上节课的学习当中，你们了解了关于春蚕的什么内容。

蚕的生长过程：

极小极小的蚕——（蚕一天天地大起来）——（蚕越来越大了）——（蚕快“上山”了）——蚕“上山”了

怎样养蚕：

蚕极小的时候吃剪成细丝的嫩桑叶；蚕一天天的大起来，桑叶也一天天地剪得粗起来；蚕越来越大了就得分匾，每天夜里还要起来喂蚕；蚕快“上山”，夜里要起来两次，喂蚕，清蚕沙；上山，捉到麦秆扎成的山上，摘茧子。

2．养蚕真是一项十分辛苦的劳动，在这节课的学习中，我们要抓住重点词句体会母亲是怎样养蚕的。（板书：母亲）

二、学习新课

1．学生自读课文。

请同学们自己读课文，一边读一边把表现母亲养蚕的辛苦句子画下来，然后把自己当成文中的小朋友反复地读一读，看看你在读这些句子的时候有什么感受？

2．刚才同学们读书的时候，一定有很多的感受吧，下边你就把你感受最深的一处读给你们小组的同学听，跟组里的同学说说你的感受，再一起讨论一下，怎么把自己的感受读出来。

3．全班交流，教师指导交流与朗读。

每天深夜，母亲总要起来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。

（你读这句话时有什么感受？

你是通过哪些词感受到的？板书重点词语：每天 总要 常常

同学们想像一下当时的情景，（看图）假如你就是图上的小朋友，你来想象一下当时的情景。

带着自己的感受读这段话。指名读，评议。

别的同学在读这段话的时候还有什么不同感受吗？

你是通过哪些词感受到的？

谁还愿意把你的感受读给同学们听。

蚕快上山了，母亲一夜要起来两次，累得她腰酸背痛。我和姐姐也常常起来帮忙。母亲把蚕沙大捧大捧的从匾里清出来。姐姐把桑叶大捧大捧的地放进匾里。我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。

读，说感受，说说抓住哪些词来体会的？（板书：一夜要起来两次，腰酸背痛）再指名读。

读整段话，说说你从这段话中还感受到了什么？

儿女们知道母亲养蚕辛苦，心疼母亲，孝敬母亲，也帮母亲做些力所能及的事。

我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。

这句话中给你感受最深的是哪些词（板书：又添了一些银丝）

（如果你是文中的小朋友，看到母亲的两鬓又添了一些银丝，会是一种什么样的心情？你会对母亲说些什么？）

4．刚才同学们抓住重点词句感受到了母亲养蚕非常辛苦，下边就请同学们带着你的感受再把这些词句读一读，注意要把你的感受通过朗读表达出来。

自己读感受最深的句段。

5．配乐读。

6．从同学们的朗读中，老师也确实感受到了母亲的辛苦，那么母亲这么辛苦，是为了什么呢？

指导读母亲的话：

“孩子，上学得用功啊！这学费可来得不易啊……”

7．学了课文后，你想对这位辛苦的母亲说些什么？

我们也来说说我们自己的母亲吧。（工作，关心疼爱我们）

母亲这样辛苦，这么疼爱我们，你有什么想法？你准备怎么做？

8．课堂赠言：

老师有几句话想送给你们：

母亲是世间最伟大的人，母亲是吐丝的春蚕，是燃烧的红烛。作为儿女，我们应该懂得用实际行动孝敬母亲，回报母亲的爱。

三、课外阅读：

同学们，在我们生活中我们得到的不仅是母亲的爱，还有很多关爱我们的亲人。请同学们用我们今天学到的抓住重点词句理解课文的方法，自己课外阅读《倾斜的伞》，这篇文章在语文基本功25页，边读边想，读完了以后简单写一写你的感受。

附：板书：

春 蚕

每天 总要 常常

母亲 一夜要起来两次 腰酸背痛 渗着汗

又添了一些银丝