《这儿真好》教学设计

教学目标：继续学习本课的生字

有感情的朗读课文，并能表演个别情景

了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。

课前准备：小黑板生字卡片贴图

一、导入新课：

今天我们继续学习《这儿真好》

请大家伸出小手和老师一起写写课题

老师边板书课题边说：只要我们拿起笔写字都要一笔一划把字写端正写工整漂亮，“真”字的里面有三横，（色笔标出）小朋友要牢牢记在心里

谁来读读课题？

指名一生读课题（真有感情）

我们一起来学学他的样子读一读，师范读---这儿真好生齐读

二、复习

昨天我们和小熊一起认识很多生字宝宝，今天生字宝宝把帽子都摘下了，你们还认识他们吗？我们开火车读一读吧！

出示词卡：

连忙梦见一年

孤零零不停地

一座荒岛一只小猴

漫山遍野绿叶成阴

这个句子谁会有感情地读一读？

出示句子：啊，这儿真好！我就住在这儿吧！

生读，师评价：真有感情，我们一起有感情地读读吧。

三、精读训练

（一）指导朗读第一、二自然段

1、请小朋友打开书，大声把课文第一自然段朗读一遍

生自由读

2、谁愿意把第一自然段读给大家听听

指名读（读得真流利，谁再把感情加进去）（2人）

3、小熊住在哪里呢？（提醒学生把话说完整，说得真完整/你能再完整地说一说吗）

生答：小熊住在一座小小的荒岛上。

4、师画：荒岛图，贴小熊图

你们知道荒岛是什么样子的呢？

指名说（1人）

5、你会用黑板上的句子说一说吗？

出示填空：荒岛上没有，没有，只有。（2-3人）说话

6、是呀，小熊一个人住在这座荒岛上，觉得怎么样呢？

指名用完整的话说一说。板书：孤零零

7、你能把小熊的孤单读出来吗？

指名读（2人）女生齐读

8、孤零零的小熊在想什么呢？

生答：真想要一个朋友啊

是呀，人在孤单的时候总是很想找些朋友。（师指着天空）这时天空飘来了一朵云，小熊看见了云，引读：连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”

9、师指着“连忙”，谁来把这个词读一读

指名读“连忙”

“连忙”看出小熊怎么样？

生答：很着急

你能把小熊的着急读出来吗？

指名读（2人）

男生齐读

（二）指导朗读第三自然段

1、云儿是怎样告诉小熊的？

学生回答：云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树。（把树画到小熊面前）

云儿实际上想跟小熊说什么呢？你能学云对小熊说一说吗？

生回答。

2、师评价：小朋友真聪明，小熊和小朋友一样聪明，他立刻就明白了，他干什么啦？

生答：在荒岛上种树。

板书：种树

3、小熊种了多少树---许多。你还从哪个词看出小熊种的树多呢？

生回答：种呀种小朋友真会读书，能找出书中重要的词语理解课文

4：师述：一年过去了，两年过去了，小树苗长大了。荒岛现在变成什么样子了呀？你能用书上的词语说一说吗？

生答：漫山遍野，绿叶成阴

板书：漫山遍野，绿叶成阴

谁来告诉大家，漫山遍野，绿叶成阴的荒岛现在是什么样子的呢？

指名说

师在黑板上画树

5、现在的荒岛上除了树还会有什么呢？老师把小熊种树的句子读一读，请小朋友闭上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

指名回答

谁来把你们看到的贴到小岛上去

（指名贴花草蜜蜂蝴蝶等图）

6、你们真是热爱大自然的好孩子，现在的小岛不再是荒岛啦，而是――漫山遍野，绿叶成阴。有这么多美丽的植物，你能给它起一个既响亮又美丽的名字吗？

生回答

（三）指导朗读第四、五自然段

1、美丽的快乐岛把小动物们都吸引来了，瞧，都是谁来了呀

请大家开心地和同桌一起把课文第45自然段读一遍

指名读

2、谁来读读写小鸟的句子

生拿着小鸟边读边“飞”上讲台，把小鸟贴在黑板上。

师评价：这只小鸟真开心呀谁能读得更开心点

3、许多小鸟都很开心地住下来了。

贴许多小鸟图

其它小动物们怎么样呢？

男孩子把写小鹿、小象和小猴的句子读读看

指名读。

4、小动物们真开心呀。让我们分角色把小动物的开心读出来吧

分角色读课文

5、小动物都说这儿真好，请问小朋友们这儿到底好在哪里呢？

请你用黑板上的句子来回答，先跟同桌小朋友讨论一下

出示：

啊，这儿真好，这里有，。小动物们都住在这儿了。

指名说

6、小动物都高兴的住在了美丽的快乐岛上，现在最高兴的是谁呀？

生齐说：小熊

（把笑脸贴到小熊的脸上，原来的小熊立刻变的快乐起来。）

为什么呢？

因为他终于有很多朋友啦！

板书：朋友

是什么让小熊一下子拥有了这么多的好朋友呢？

生答

师指着板书：小熊本来孤零零地生活在荒岛上，后来他动手又动脑在岛上种了许多树，把荒岛变得漫山遍野，绿叶成阴，用自己的劳动创造了一个美丽的环境，迎来了许多得朋友。所以我们小朋友从小要爱护自然环境，用行动交到更多的朋友。

四、作业

1出示小黑板上的练习：

（1）荒岛上没有，没有，只有。

（2）啊，这儿真好，这里有，。小动物们都住在这儿了。

2、生自由完成练习

3、反馈，指名读

4、现在你知道现在这儿好在哪里了吗？

指名说

附板书：

种树

孤零零漫山遍野朋友

绿叶成阴