《小猴子下山》教学设计

教学目的

1． 通过学习课文，使学生知道做事要专心，不能三心二意。

2． 理解课文的重点词语。

3． 能有感情地朗读课文。

教学重难点

理解课文重点词语，能有感情地朗读课文。

教学过程

一． 引入新课

1． 简笔画猜课题。

2． 生读课题回答问题（读懂什么？还想懂什么？）。

二． 整体感知课文

1． 音乐起，师朗诵第一，第二自然段，接着问:小猴子扛着玉米会去哪？会干什么呢？然后用手势提示学生读课文。

2． 问小猴子去了哪些地方？（师根据生的回答贴出挂图）

三． 学第一自然段

1． 读课文。

2． 品“又大又多”。

3． 品“非常”。

4． 品“掰”字。

5． 有感情地朗读课文。

四．小结学法

刚才我们跟小猴子去玉米地的时候，我们先是通读课文知道小猴子在玉米地里干什么？接着想象小猴子见到的玉米是怎样的？然后模仿小猴子的动作和表情，体会它当时的心情；最后是有感情地朗读课文；加深对课文的理解。（学法：通读—想象—模仿—朗读）

五． 自学

请同学们用刚才总结出来的学习方法跟小猴子继续往前走，自由组成学习小组自学余下的课文。自学完后可以用表演的形式，朗读的形式或讲故事的形式来汇报学习情况。

六． 悟课文寓意

小猴子这次下山一无所获，空着手回家啦！你知道它为什么只能空着手回家吗？

七．巩固

学生根据这一课的内容演课本剧。

八．拓展思维

1．如果小猴子第二次下山它会去哪，会怎样做？（同桌讨论，再指名说）

2．请大家把小猴子第二次下山发生的事编成一个小故事写下来。

3．指名读自己写的小故事。

九．小结下课。