《小河与青草》教案

教学内容：

能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

学情预测：

能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文

教学准备：

挂图投影仪

预习学案

读课文 理解词语 生字组词

教学环节

自学质疑 交流展示 互动探究 精讲点拨 矫正反馈 迁移应用

教

学

流

程

教

学

流

程

一、看图导入，揭示课题

1、引导看图，谈话导入

(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？

结合学生回答板书“小河”“青草”(2)教学“青”

“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？

(3)揭示课题 板书“与”

多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。

教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)

齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。

要求：

(1)读准字音，不丢字，不加字。

(2)用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。

(3)给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况

(1）出示生字词

bian dao gan xie an

小 河 边 看 到 感 谢 河 岸

jin jin bao zhu xi ai chong zu

紧 紧 抱 住 喜 爱 充 足

hun zhuo bi lu bi lu fen ku

浑 浊 碧 绿 碧 绿 水 分 干 枯

①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。

(2)检查课文朗读

①这篇课文共有几个自然段？

②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。

③引导评价

谁来说说，你觉得他们读得怎么样？

三、精读点拨，读中感悟

学习第一自然段

1、看一看多媒体出示图片

请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？

2、读一读

同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。

指名读第一自然段

3、画一画 小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？

4、议一议，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？

②实物投影两位同学的画作。

大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议)

5、品一品

(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。

你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了)

(2)指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？看图练背

(3)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。

教学修改

板书设计

小河与青草

小河←————青草

清 绿

巩固案

1、正确流利的朗读课文

2、抄写词语

小河 青草 住房 分开 干净

1、组词

河（ ）青（ ）对（ ）

教学内容：

理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

学情预测：

背诵课文 理解课文内容有难度

教学准备：

挂图投影仪

预习学案

读课文 背诵课文

教学环节

自学质疑 交流展示 互动探究 精讲点拨 矫正反馈 迁移应用

教

学

流

程

教

学

流

程

一、复习旧知、导入新课

1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。生齐读课题。

我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。

2、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。

二、品读课文，精讲点拨

(一)学习二、三自然段

1、我们先来听小草对小河说了什么？

(3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。

这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？

①这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。

指名读，引导学生评议。

②齐读第二自然段

2、学习第3自然段

听到小草的赞美，小河骄傲了吗？(1)指名读第三自然段

(2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”

(3)从“紧紧抱住”你读出了什么

为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。

你们想对小草说些什么吗？

指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。

6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？

(二)学习四、五自然段

小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。

2、朗读理解第四自然段

(1)比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!

你长得碧绿的，真让人喜爱!

①自由地读读两个句子。

②如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？

(2)指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。

(3)听到小河的赞美，小草骄傲了。①指名朗读

②为什么小草又要感谢小河呢？

③这里的“要不”又是什么意思。

(三)学习第六自然段

1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？

正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

3、齐读第六自然段

(四)角色体验、指导背诵

1、分角色朗读

(1)请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。

(2)指名分角色朗读。

2、练习表演对话 练习背诵课文。

三、迁移应用，强化感受

1、动画演示：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，小河变黑了，变臭了，河里…………

2、小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？

3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？

4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美好家园!

诵读宣传标语

教学修改

板书设计

小河与青草

小河←————青草

清 绿

巩固案

1、背诵课文

2、抄写词语

小河 青草 住房 分开 干净