语文A版一年级下：《笋娃娃》教学设计

教学目标：

1.认识本课的12个生字。

2.学会写“泥”、“呢”2个生字。

3.初步把课文读通顺，了解课文大意。

教学重难点：识记12个生字是本节课的重点，指导学生把“泥”、“呢”两个生字写正确、美观是难点。

教学准备：多媒体课件、生字词卡片。

教学过程：

一、情景导入，激趣揭题。

1.出示竹林图，谈话导入。

2.引出课题，读题，指导“笋”（sǔn）的读音。

二、创设情景，识记生字。

1.初步感知课文，出示生字词。

（1）老师配乐范读，学生思考，课文主要写了几个笋娃娃？

（2）课件演示竹林中发生的变化，随机出示生字词：

ní泥土 ne呢 草cóng丛 大声hǎn喊 shǔ数 shēn身边

kū哭 nǔ努力 挺zhí直 到chù处 dōu都是

2.识记生字，和字宝宝交朋友。

（1）在学习小组内互相交流识字情况。

（2）指名认读生字。

3.坐火车游戏，分清生字的结构，巩固生字的读音。

4.生字回到课文中，学生读通课文。

（1）学生自由读文。

（2）指名学生合作读文。

三、重点指导，探究写字。

1.出示生字，指名读生字。

2.学生观察田字格中的“泥”、“呢”两个生字的字形，比较异同。

3.指导“泥”、“呢”两个生字的笔顺。

4.强调书写“泥”、“呢”两个生字的重点笔画。

5.学生练习写生字。

6.自我评价。

四、生谈收获，课堂总结。

1.学生自由说说在这节课学到了哪些新知识。

2.小结下课。