《别饿坏了那匹马》教案设计

别饿坏了那匹马

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾人深深的感激之情。

教学重难点：

重点：

通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年深深的感激之情。

难点：

把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。

教学准备：

搜集相关事例、课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话激趣，释题导入新课

1、谈话入题：同学们：我们曾经痛恨一个“说谎的孩子”，痛恨他一连几次谎称“狼来了”，把山下的人骗上山去。可有人却说“世界会因为谎言而丑恶，也会因为谎言而美丽”，有这样的故事吗？

2、今天我们要学的课文就是一个“美丽的谎言”

──

（揭示并齐读课题：别饿坏了那匹马）

二、初读课文，整体感知

1、设置悬念：课题中的“那匹马”，是一匹根本不存在的马,可这句谎言，非但没遭到谴责，反而得到感激，为什么呢？带着这个问题读课文，注意生字词，把课文读通顺，并想一想课文主要讲了一件什么事？

2、反馈交流：

文章主要讲了一件什么事？（试着从残疾青年的角度来说说课文的主要内容）

（主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的深深感激之情。）