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《爱迪生》教学设计

新学网 > 语文 > 人教版三年级下册语文 > 爱迪生 > 爱迪生导学案

教学目的

1、通过理解课文内容,从爱迪生不怕困难和危险、顽强地进行发明创造的事迹中受到教育。

2、弄懂发明靠天才还是靠勤奋,为其中的一种说法找到理由。

教学过程

第一课时

一、启发谈话,导入新课。

二、初读课文。

三、学习第一部分课文内容。

1、读第1~2自然段,说说讲了什么?

2、从哪些地方可以看出他热爱科学实验呢?

四、学习第二部分的内容。

1、读第3~5自然段,说说讲了什么?

2、在火车上发生了什么意外事故?爱迪生受到什么打击?

3、面对这样的挫折,爱迪生怎样对待的?

4、从哪些地方表现他顽强做实验呢?

5、爱迪生怎样发明电灯呢?找出重点词语。

五、学习第三部分内容。

1、读第六自然段,这段讲了什么?

2、什么是“发明”?爱迪生为什么能发明那么多东西?

六、总结课文。

1、有人说爱迪生发明是因为他的天才,而爱迪生自己却说:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”究竟那种说法对。

2、爱迪生是怎样顽强地进行发明创造的?

3、看课文插图的意思,说说在什么地方?桌子上摆着什么?爱迪生在干什么?根据插图的意思,说说自己的体会。

七、巩固练习。

教后记:

通过重点段的分析讨论,学生了解到了爱迪生是怎样顽强地进行科学实验。也从中受到热爱科学的教育。

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