学习目标
1、认识本课生字,熟练的读课文。
2、掌握这8个字的正确读音、字形,字迹清晰,字体端正。
3、了解课文内容,感受春天的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱多情
学习重 点 读懂课文,了解春天来临时,大自然中的小溪、小鸟、花草,以及孩子们的变化,感受春天的美好。
过程与方法
1、听音乐《春之声》导入。
你们听,这是什么乐曲?你有什么感受?今天我们就学习一首关于春天的儿歌。
板书课题:春天来了。
引导质疑:读了课题,你想知道什么呢?
我们就来读读课文,读之前我们先复习一下拼音,大家还记得吗?
2. 复习拼音
板书声母,认读:zh ch
板书韵母,认读:ing ong an
板书整体认读音节,认读(追问读的方法):ye yuan
4. 检查字音掌握情况。
二. 带着问题学课文。
第一节:理解什么是小溪(可画图或看录像),了解春天天气暖了,小溪解冻了,发出悦耳的流水声。
第二节:了解春天天气变暖,适合植物生长,小草发芽、长叶、变绿,花儿也开了。通过画图、看图片引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽,读出感情。
第三节:知道春天来到时,许多候鸟从南方飞回来了。通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆,理解“动听”。小鸟们高兴地鸣叫着,启发学生想象它们说了些什么。(如:“春天来了,我们回家了”)
第四节:让学生说说自己在春天里的心情和活动,(如:会做些什么?说些什么?穿着发生了怎样的变化?为什么笑?唱么?…….)从而理解“欢声笑语”。感受春天校园里孩子们的欢乐。
朗读全文。按儿歌的结构问答读,感悟儿歌每一节的相同句式和顺序:春天来了;来到了什么地方;那里怎么样。
三、本课总结
说一说你有什么收获?
齐读课题。
3. 自由读课文,读准字音。
抽读字卡片:溪、着、田、野、满、听、的、园、充、京、双、色、尽。
抽读词卡片:小溪、欢快、田野、动听、校园、充满、欢声笑语。
5. 指名读课文,思考:春天都到了哪些地方?有什么不明白?
6. 学生回答问题,教师板书:小溪、田野、小鸟的家、校园。
7. 学生质疑。
指导学生理解并读出欢快的语气。
指导学生读出高兴的心情。
指导学生读出感情。
背诵课文。自由练习,指名背,互相查。
配乐朗读或看录像背诵。
板书设计
春天来了
小溪、田野、小鸟的家、校园
声母认读:zh ch
韵母认读:ing ong an
整体认读(追问读的方法):ye yuan
通过歌曲激发了学生学习的兴趣,通过开火车调动学生的积极性,更加主动地深入本节课的学习中。
课题 春天来了 教时 一 、2 (2)
学习目标 1、会写本课6个生字。
2、掌握这8个字的正确读音、字形,字迹清晰,字体端正。
3、培养学生热爱祖车汉字。
学习重点 有感情的朗读课文,学习生字,理解词义。
过 程 与 方 法
1、检查生字词。
2、练习朗读,检查生字。
3、学习生字
(1)自学生字,读准字音。
(2)讨论记字方法。
(3)根据课文中语句理解字义,进行相关意思的组词。
(4)学生互相查字的掌握情握。
4、指导书字。
(1)左右结构的字:“到、地、的、唱”,注意两部分的高低、宽窄对比。“到”左边的第二笔是撇折,第六笔是提;“地”的第三笔是“提”,要注意提醒学生观察。
(2)上下结构:“春”,注意上下比例。“春”,上面的撇、捺,要分开,把下面的“日”盖住,关键是分开的角度。
5、扩展活动。
(1)春天还会有什么变化?把你知道的和看到的景色说一说、画一画。
(2)续写儿歌。
6、总结:本节课你有哪些收获?
学生看卡片读生字。
学生按要求自学生字。
春:春天 春季 春节
到:来到 迟到
唱:唱歌 合唱
园:花园 公园 幼稚园
学生练习写字,每字写四个。
小组内说一说,练一练。
板书设计
春天来了
小溪 欢快 流
田野 美丽 草绿花红
小鸟的家 动听 唱
通过结合图来学习课文内容,理解更深刻,而且对背诵课文起到推动的作用,更容易记忆。
中考 高考名著
常用成语
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