《一次有趣的观察》教学设计

教学目标：

1、会认6个生字。

2、学习在默读课文的过程中，理清课文的思路。

3、学习观察的方法，能够对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。

教学准备：教学课件，图片，小黑板

教学过程：

一、经验导入，整体感知

让学生谈一谈自己到自然中观察的发现（指名交流，相机指导学生观察要有一定的顺序，观察有一定的目的，观察要细心，耐心）。

同学们今天，我们就要学习一篇有趣的文章，（师生共同板书：一次有趣的观察。）这篇文章有趣在哪里？请同学们读课文，用心思考，小作者为了弄清一个问题先后观察了几次？

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文，画出自己不认识的字。

2、学生交流已经认识的字，通过查字典或请教同学学习学习自己不认识的字。

三、熟读课文，解决问题

1、学生自读课文，提出不懂的问题。

2、生生交流读懂的问题和读不懂的问题。

四、师生共同交流总结。

1、我听到了什么问题？

2、我是怎么做的？

3、我看到了一些什么？

4、我观察到的结果是什么？

5、结论：生活中要善于观察，勤于思考，就会有许多新发展。

五、生活中，你都遇到了哪些问题，你是怎样解决的？

六、课后实践，进行观察，并写出观察日记。

同学们在课下可养花种草，并进行观察，培养兴趣。

板书设计：

18一次有趣的实验

观察一：发现小芽长出来。

观察二：故意让豆蔓儿向左绕，结果豆蔓仍然向右绕。

观察三：连续观察，详细观察四个小时，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。