人教新课标语文第四册：《语文园地八》教学设计

教学目标：

1、能用不同的句式表达相同的意思。

2、巩固识字、区别同音形近字。

3、有积累好词佳句和名言警句的意识。

4、培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。

教学重难点：

重点：认识园地中“愉、榆、”等9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。

难点：能发现不同的句式可以表达相同的意思。

教学时数：4课时

教学过程：

第一课时

（我的发现、日积月累）

（一）我的发现

1、自读文中的三句话，看看你发现了什么？

2、小组内和同学交流交流你的发现。

3、指名说说你的发现。(三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。)

4、拓展练习：找个句子让大家来变一变。

今天又没有下雨，我们怎么不去春游呢？

你难道不知道他是少先队员吗？

（二）日积月累

< 选选认认>

1、自读字词，看看谁能明白这项练习的要求？

2、根据自己的理解，选字连线。

3、指名说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？

4、哪些字容易读错？（注意“址、趾”“帐、账”的读音。）

5、老师出示生字卡片，指名读，学生开火车认读，齐读。

6、说说你是怎么记住这些字的。

7、学生练习给生字组词。看谁组得快，组得对。

＜我会读＞

1、自读句子，看看你会发现这些句子有什么共同的特点？

2、同桌互读句子，并交流自己的发现。

3、谁来说说你发现了什么？(把一种事物比作另一种事物——比喻句。)

4、知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把繁星比成宝石)

5、你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗？谁来说给大家听听。

＜读读背背＞

1、齐读名言，边读边想每一句的意思是什么。

2、同桌交流读自己最喜欢的一句名言，并说说你对这句的理解。

3、谁愿意来把你最喜欢的一句名言读给大家听，并说说它的意思。

4、比赛背诵名言。

第二课时

（口语交际）

1、激趣导入

在我们的身边，有着许许多多的科学知识。比如人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们，因为那样很容易触电，发生危险等等。我们身边的科学知识可真不少！你们想把知道的和老师、同学交流交流吗？这节课我们就来交流交流身边的科学吧！

2、图片情境

多媒体课件展示身边的科学（或展示有关身边科学的图片），给学生以启发。

3、说一说

刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识？我们身边的科学还有哪些？你能给大家交流交流吗？

4、交流身边的科学。（要求：说清楚、听仔细。）

（1）小组交流自己了解到的身边的科学。

（2）小组推荐“科学博士”向大家作介绍。

（3）“科学博士”答“记者”问。（对别人提出的问题，“科学博士”有答得不完整的地方，小组内其他成员可以加以补充。）

5、拓展延伸活动。（推荐新书，交换旧书）

（1）我们身边的科学可真不少！课前小朋友们收集了有关科学常识的书，现在赶快向同学推荐自己的科学常识书吧！介绍时要简要地说说书的内容和特点；听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。

（2）看来，我们身边的科学不仅可以在生活中观察到，而且还能从书中获得不少科学知识。现在就请同学们把自己已看过的书和同学交换吧，交换时可以对书的内容作简单介绍。

6、课堂小结。

第三课时

（写一写）

1、谈话导入

这学期就要结束了，同学们在这学期一定有不少收获吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我们不妨来看看学习伙伴给我们说了些什么吧！

2、明确要求

请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求。想想自己写哪方面的内容。

3、交流收获或想法

想好了写哪方面的内容了吗？和同学交流一下自己的想法吧！（小组交流）

谁来说说自己准备怎么写？

评一评谁说得好。

4、写一写

把自己想写的内容写下来

向大家展示的作品，并作简单介绍。

5、课堂小结

第四课时

（展示台、宽带网）

一、展示台：

1、学生展示自己收集的科普读物。

课前我们都去收集了许多科普读物，谁来给大家介绍介绍？也可以选你读物中的一段读给大家听听。

2、交流了解到的科学知识与见闻。

你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就，你是怎么了解到的？给大家交流交流吧！

3、交流收获

通过今天的学习，你有什么收获？能给大家说说吗？

4、作品展示台

开辟园地展示学生办的“身边的科学”手抄报。

二、宽带网：

1、指导学生阅读教材，了解我国古今的一些科学成就，激发学生了解我国科学成就的愿望。

2、课外阅读相关书籍，查阅相关资料，了解我国更多的科学成就。

三、课堂小结。