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《晚上的“太阳”》教案

新学网 > 语文 > 苏教版二年级下册 > 晚上的“太阳” > 晚上的“太阳”同步课堂

教学目标:

1、引导学生借助拼音把课文读正确、流利;

2、学会本课10个生字,认识“三框儿”;

3、从整体上感知课文内容,获得初步的情感体验;

教学重、难点:

1、学会本课生字,理解词语;

2、把课文读正确、流利。

教学准备:

多媒体

教学过程:

一、谈话导入

(……)

1、老师想送给大家一句名人名言,(出示:天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。)①指名读;②你知道这句话是什么意思吗?③(评价),继续问他,这句话是谁说的。

2、生:爱迪生

师:那你们对爱迪生的了解又有多少呢?

(简单介绍爱迪生)

3、揭示课题

今天,老师就和大家学习一篇有关爱迪生的课文。(板书:晚上的“太阳”)①指名读;②齐读;

4、读了课题,你们的小脑袋里有没有出现一个个的小问号呢?(学生质疑)

二、初读课文

1、可真不简单,读了课题,就能提出这么多问题。那么我们怎么解决这些问题呢?……让我们把课文读一读,相信你会找到答案的,试试吧……

2、读了课文,这些问题你们解决了吗?(启发学生回答)

三、再读课文

1、现在老师最关心的是你能不能把课文里的字音读准,句子读通顺。认识了吗?读通顺了吗?

生:……

师:让我们再一次读读课文。(学法指导)

2、好了吗?老师可要考考你们。

3、出示词语

请示 医生 急性 阑尾炎 手术 无可奈何

一分一秒 挡手 简易

指名读(及时正音),开火车读

4、看样子,这是难不倒你们的,老师要提高难度,把拼音去掉,你还能准确地读出它们吗?

出示不带拼音的词语①指名读 ②开火车读

5、现在老师把它们的顺序打乱了,你们还能读好吗?

6、这样都没能难住你们,相信读课文也一定不成问题了。课文很长,一定有你感兴趣的片段。现在啊,老师就请小朋友把自己最喜欢的那一段反复练练,待会请你读给大家听,看谁读得好。

四、三读课文

1、生自由朗读喜欢的段落;

2、谁想第一个展示自己的朗读水平(先鼓励)?指名读(及时正音、指导学生朗读)

3、出示难读的句子,指导朗读。

五、学习本课的生字

1、小朋友们真是一个个小天才,这么短的时间就认识了生字,读通了这么长的课文,再看看这些字,你怎么记住它?

2、要把字写好,一定要仔细观察字形、笔画走向和字的间架结构等等。

出示生字:请 急 性 炎 秒 挡 医 术 何 简

3、哪些字是我们已经认识的?

4、学生汇报,教师侧重分析“医 急”

5、师范写“医 急”

6、生临写,教师巡视

六、布置作业

1、熟读课文;

2、完成习字册。

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