《晚上的“太阳”》教案

教学过程：

一、复习导入

认读词语

二、学习课文

1、出示医生对爱迪生说的话“孩子，是你用智慧救了妈妈！”

指名读、齐读。

问：爱迪生为什么要用智慧救妈妈呢？

自由读第一自然段。

指名交流。

理解“突然”。

说说对急性阑尾炎的认识。知道为什么要马上做手术。

齐读第一自然段。

2、爱迪生是怎样用智慧救妈妈的呢？自由读第二自然段。

问：做手术时灯光怎样？可是—出示第一句话，指名读。

此时在场的人有什么表现？默读课文第2自然段，划出描写在场人表现的句子。

交流：

分板块随机进行

板块一：医生犹豫了。

医生“犹豫”了，什么是犹豫？（拿不定主意。）他会想些什么？（油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险，这个手术是做呢，还是不做？）

板块二：妈妈痛苦地呻吟着。

理解“呻吟”：你有痛苦的经历吗？或者看到过别人的痛苦事情？请学生学一学。

板块三：爸爸无可奈何地搓着手。

什么是“无可奈何”，你能表演出爸爸这种着急的样子吗？

板块四：爱迪生站在一旁——

他会想些什么？

明明是大雪天，可爱迪生的手心为什么攥出了汗水？

指导感情朗读

正在这万分紧急的时刻，忽然爱迪生眼睛一亮：“医生，我有办法了。”爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？

把第二自然段多读几遍用自己的话说说爱迪生是怎样做的。说说自己课外做实验时发现了什么。那么爱迪生的办法使原本光线很暗的家发生了什么变化？

出示第二自然段的最后一句话。读一读。

3、爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利做完了手术。难怪，医生要夸爱迪生。学学医生，夸一夸爱迪生。

看图，说说妈妈有什么表现，为谁自豪，会说些什么？

如果你也在现场，你会说什么？

爱迪生怎么会想出这么好的办法的呢？

相机板书：急中生智

4、爱迪生没有满足于这简单的晚上的“太阳”，而是一本正经的对妈妈说——（出示这句话，齐读）爱迪生的这句话中有两个“太阳”，他们有什么不同？

引读：后来，爱迪生——。这里的“真的”是什么意思，说明了什么？（爱迪生从小就善于动脑、积极思考，并且一直这样去做，长大后才有了伟大的发明创造。）

三、学习生字（略）

板书设计：

15、晚上的“太阳”

急中生智