《平平搭积木》教案

教学目标：

1、能认识11个生字；能正确书写“业、本、书、平”4个字。

2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。

教学重点：生字教学

教学难点：生字的识记

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题。认识“平、搭”

1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。

2、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”？指名读。

3、有位小朋友是搭积木的高手，你们瞧！他来了齐读“搭（da）积(ji)木”。 4、这位小朋友就叫平平，出示“平(ping)平(ping)”,大家叫叫他，跟他打声招呼。

5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：《平平搭积木》

二、游戏识字。

1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读课文，要求把课文读通顺、读准确。

2．想读好课文真的很难，因为课文里有11位新朋友，请大家在课文里圈出今天我们要认识的11个生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）

3、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音），当小老师带读。

4、在黑板上摆出11个生字，请大家说说识记生字的方法！

5．小游戏：找朋友。老师念：“x x x在哪里？”学生边跑上来边拿起生字卡片说：“x x x在这里！”

6．咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗？谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读

7、我们的生字宝宝也要回家了，一边叫着他的名字，老师一边把她送回家（事先用彩色卡纸把生字做成积木形式）。如果学生读对了就贴上黑板拼成房子。

8、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。

9、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？（出示生字组成的词语）自由试读、指名读、齐读。

三、再读课文。

小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，我们再一次读读课文。请几位小朋友分小节读，读后生自行评议。

四、书写生字。

“业”的右边一竖起笔要高一些，强调“业”的笔顺。

“本”的一横横在横中线上，竖在竖中线上。

“书”的横折钩横在横中线上，强调看书要用眼睛，不要忘记一点。