《借生日》教案

知识目标：认识12个生字，认识“方”、“ネ”。技能目标：正确、流利地朗读课文。

情感目标：了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。教学重难点：识字、朗读课文，从故事中感悟母女间的情感。

设计思路：注重让学生在读中感悟。

教具准备：电子琴、生字卡片、小黑板。

教学设计：

一、创设情景，激趣导入。

1、小朋友们喜欢音乐吗？听电子琴弹奏〈生日歌〉。

2、什么曲子？（板书：生日）

3、你的生日是哪天？怎样过的？你们听说过借生日吗？今天我们要学习的18课就是讲了一个借生日的故事（板书：借）

4、齐读课题，你想提出什么问题？（谁给谁借生日？为什么要借生日？）

二、自主学习，读中识字。

1、请学生自由读课文，边读边找出生字宝宝，并借助拼音学一学。

2、指名读，你认识了哪些生字宝宝？介绍给大家（卡片出示：生字）

3、齐读生字。

三、合作学习，感悟课文。

1、我们已经认识了生字宝宝，现在咱们就一起来读一读〈借生日〉这个故事。

2、给自然段标序号。

3、齐读（男生读第一段，说说读懂了什么？）

4、小云枕头边的布熊是哪来的？用自由读、分角色读的方法；图文结合学习第二自然段，说说课文讲了什么？小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈心里只想着别人，没有想到自己。 板书：妈妈 小云 关心）师弹生唱〈世上只有妈妈好〉送给小云的妈妈。

5、妈妈非常关心小云，你们的妈妈关心你吗？平时你的妈妈怎样关心你？你又怎样关心妈妈？

6、让我们看看故事中的小云是怎样做的。

7、先用“读一读”的方法学习3、4自然段（自由读、分组比赛读、指名读）

8、用“说一说”、“演一演”中的一种方法四人小组再来学习3、4自然段，要求图文结合。

9、汇报交流学习情况。（分组表演）

10、“演一演”（小组表演小云和妈妈的对话）

五、总结。

小朋友们学习了借生日一课后，你懂得了什么？（妈妈关心我，我也要关心妈妈。）小云做得对吗？对在哪儿？你想不想像她学习？哪你打算怎样做？ 下面我们再把〈生日歌〉献给所有关心别人的人们。六、课外延伸 小朋友们，这个生日有意义吗？请你们到爸爸妈妈生日那天，为他们过一个有意义的生日，再把这首〈生日歌〉献给爸爸妈妈，好吗？