《玩具柜台前的孩子》教学设计

第一课时

教学过程：

导入：

1、出示第一幅插图，引导看图提问：

①这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？

②板书课题：玩具柜台前的孩子。

一、授新：

（一）学习生字

1、自由读课文，认读生字。

2、借助拼音学习生字。

3、开火车读生字和由生字组成的词语。

（二）读通课文，初步感悟

1、再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。

2、引导全体读书。

同学之间互相读一读、听一听。

3、开火车指1名朗读各段。

4、相互交流的说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？

（三）再读课文，加深感悟

1、朗读感悟8—13段。

a、请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。

b、指名朗读，并引导全班学生读好句子。

c、分角色读好8—13段。

2、朗读感悟1—7段。

a、课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？

b、再读课文，感悟小兵喜欢玩具的心情。

c、分角色朗读课文（1—7段）

3、朗读感悟最后两段。

a、指名朗读。

b、交流：读了这两段，你想说什么？

4、默读课文，升华情感。

a、请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？

b、学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。

二、课后作业

1、把小兵的故事讲给身边的人听。

2、平时做孝敬父母的事。

第二课时

教学目的：

1、会认“具”等11个生字。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。

一、读一读，巩固所学知识

①认读生字词。

②有感情地朗读课文。

二、演一演，加深对课文的理解

课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。

写一写，牢记生字字形

本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？（学生交流记字方法）

重点指导“糟”“楼”二字的书写。（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长）

学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。

展示学生的作品，学生评议。

三、练一练，积累好词佳句

①抄写背诵爸爸最后说的话。

②抄写文中自己喜欢的词语和句子。

四、小结

五、拓展活动

将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。

学习目标

①会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

③懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点

识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。