《自选商场》教学设计

教学目标：

1、认识14个生字，会写4个字，愿意在生活中主动识字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

教学重点：认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

教具准备：生字卡片、多媒体课件、包装袋、情境表演所需道具。

第一课时

教学目标：

1、能正确地认读文中的九个词语，认识14个生字，会写4个字。

2、会用"自选商场里有 ，有 ，有 ……"说话，有感情地朗读第一自然段，感受自选商场的商品之多。

3、愿意在生活中主动识字。

教学过程：

一、揭示课题，初步感知

1、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问："这是什么地方？"

（学生一般回答"超市" ）

2、"超市"也可以叫做"自选商场"。出示课题：自选商场（"商场"带拼音）指名读题，读准翘舌音。

3、能谈谈你对自选商场的一些感受吗？

二、创设情景，认读词语

1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品。

（学生自己点击进入观看录像片段，记忆）

2、用"自选商场里有 ，有 ，有 。"说说自己看到了哪些商品。（指名说、同桌互说）

3、小结：出示句子"自选商场里的东西真多"。 练习朗读。

4、再设情景，商场里人来人往，有几张商品的标签被挤掉了，你能帮售货员阿姨贴上吗？

5、电脑出示写有带音节的词语的标签，学生自由拼读。

6、指名当小老师，任选一个拼读，正音，其他同学跟读。

7、九个词语都带读过以后，以各种形式练读。

8、电脑出示图片和标签，学生各自在电脑上操作贴标签，贴错的自动返回，贴对的电脑出示鼓励的话。

9、给贴好标签的商品分类：电脑出示三个货架，学生在电脑上操作。然后显示学生作业，说说为什么这样放。然后各自订正，再按类别齐读词语。

三、巩固生字，指导书写

1、自读电脑屏幕上的生字，不认识的字利用"小帮手"里的资料学会。（"小帮手"里的资料有生字的拼音、女字旁和竹字头的名称、字词对应的图片等。）

2、玩 "听音举卡片互动游戏"，看谁认字最熟练。

3、书写指导

（1）观看电脑书写演示，注意生字摆放的位置。

（2）重点指导"牙"的书写。

3、学生在书上练习，先描红，然后写一个。

4、展示学生的字，简单点评。

四、课后延伸，重在实践

和爸爸妈妈一起去逛一逛自选商场。

第二课时

教学目标：

1、了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

2、能正确流利地朗读全文，初步学会用"真"说话。

3、愿意在生活中主动识字。

教学过程：

一、复习生字，游戏导入

1、小朋友们，上节课我们知道了自选商场的商品很多，这节课，就让我们一起去选购自己心爱的物品，好吗？

2、我们得完成两个任务，才能拿到购物篮。

（1）电脑游戏：对对碰

电脑屏幕上排出示14张音节卡片，下排出示14张生字卡片，通过移动下排的卡片使音节与字对上号。

（2）把标签填写完整。（作业纸）

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（电脑校对）

校对后电脑屏幕出现一只可爱的小篮子。

二、巩固新词，说话练习。

1、来到自选商场，你想购买什么呢？请你尽情地去逛吧！（学生自由点击进入相关货区，每个货区有相应的图片和词语，学生自由读词语，读完以后，选择1-2件物品用鼠标点击拖入自己的小篮子。）

2、展示成果：说说自己购买了什么，为什么要买。（指名说，利用耳机好朋友之间互相交流，也可和老师交流。）

3、小结：选东西时，要选价廉物美，经济实用的。

三、情境表演，口语交际。

1、选好了商品，提着篮子回家吧！（学生阻止，提醒结账）

2、谁来当收款的阿姨？指名学生上台，老师充当顾客，进行表演。

师：麻烦您给我结帐。（将篮子放在台上）

生：请稍等。（将物品一一拿出，到机器上刷一下，再放入塑料袋。刷完后，按动电脑键盘）一共**元。有会员卡吗？

师：有。（拿出会员卡）

生：（刷卡）一共**元。

师：给您。

生：刚好，谢谢光临，请慢走。

师：谢谢，再见。

3、与收款的阿姨对话，可以向她提问，也可以夸夸这位阿姨。（主要围绕有礼貌、速度快来说）

4、你喜欢到自选商场买东西嘛，为什么？（试着用上"真"字说一说，可以说物品、布置、价格、工作人员等，先指名说在同桌互说）

5、小结：在自选商场买东西真方便。（出示句子，练习朗读）

四、再创情境，扩展识字

1、电脑出示各种商品包装图片，以四人小组为单位一起认读商品名称，四个人都会读的商品拖入小组的购物篮里。比比哪个组认得快，学得多。

2、有时间的话，小组展示。

3、小结：希望大家多认识周围的东西，在生活中认识更多的字。