人教：23、《黄河魂》教学设计

【教学过程】

一、情境破题，解“魂”韵

1、请同学们一起看黑板---（师板书：魂）齐读课题。你们是怎样理解“魂”的？

2、对于“魂”同学们都有自己的理解。（出示图片）雷锋同志已经去世40多年了，但是人们却一直在纪念他，学习他。人们在纪念他的什么，学习他的什么？──教师随机板书：精神

一幅好的作品，一本书，一部动听的乐曲，一处壮美的景观，他们有魂吗？

（师板书“黄河”指板 书）那么“黄河魂”指的又是什么？

黄河，我们的母亲河，它到底蕴含着什么样的精神呢？今天，我们就一起来学习33课《黄河魂》。齐读课题。

二、初读感知，寻“魂”韵

1、黄河的精神到底是什么？请同学们默读课文，找出相关的语句。用心去感受黄河的精神，去读懂黄河的精神：

你是从哪儿读懂的？理解“壶口瀑布是您的灵魂精魄的集中体现！”

随机板书：一往无前 前赴后继 无坚不摧

2、同学们读得都很认真，但是教师觉得你们还没有完全读懂黄河的精神。壶口瀑布是黄河的灵魂精魄的集中体现，一定有它不平凡的一面。让我们再回到课文中，大声地、动情地、朗读课文的3～5自然段，边读边体会。读懂了，就在边上作上批注。

3、交流：

你们读懂了吗？谁想第一个告诉老师：你是从哪些地方读懂黄河的精神的？

⑴ 交流第三自然段：从这段读懂黄河一往无前的精神。谈自己的体会。指导朗读，你能把黄河“一往无前”的精神读出来吗？

⑵ 交流第四自然段：从这段读懂黄河前赴后继的精神。谈自己的体会。指导朗读男女生合作读，读出黄河前赴后继的精神。

⑶ 交流第三自然段：从这段读懂黄河无坚不摧精神。谈自己的体会。指导朗读，你能把黄河“无坚不摧”的精神读出来吗？

4、观看录像，加强感悟：

同学们体会得都非常好书读得也很棒。现在让我们一起目睹那惊心动魄的场面。

（快看：铺天盖地，滚滚而来，如千军万马，如千条巨龙，又如万马奔腾，以排山倒海之势，泰山压顶之势，接踵而至，前呼后拥，伴着那震天动地的巨响，撼天动地的霹雳，冲天而起，扶摇直上，顷刻间化作断鳞残甲，腥风血雨。）

此时此刻，你最想对壶口瀑布说些什么？

三、情境感染，升华“魂”韵

1、“黄河九十九道弯，流到壶口最壮观。”真是名副其实，壶口瀑布不仅有着动人心魄的力量，而且不具有一往无前的大无畏精神，前赴后继的献身壮举，无坚不摧所向无敌的气慨。

那么从黄河的这些精神，你又能联想到什么？

2、你们一个个举起的手让我们深切地感觉到“一往无前 前赴后继 无坚不摧”这些都是中华儿女的优秀品质，在他们的身上集中体现了中华民族的精神，这就是黄河魂、中华魂、民族魂。

3、九曲黄河蕴含着多少精华，激励了多少人奋勇向前──这里记录了一个真实的故事：（出示）1938年9月，正当抗日战争极其艰苦，中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出部队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，被黄河的精神所陶醉、所震撼、所感染、所激励。滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了。这雄壮的歌声，曾响彻大河上下，不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋战。

欣赏《黄河大合唱》。此时此刻，人的内心是不是也升腾起无限的力量？

四、拓展延伸，强化“魂”韵

作者希望自己在这里呆上一天，甚至更长的时间，好让自己从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养，作为我们，又能从黄河母亲的魂魄中汲取什么营养呢？

点题：课文以“黄河魂”为题的好处，我想已不需多作解释，这也许就是这篇文章的“魂”。