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人教:23、《黄河魂》教学设计

新学网 > 语文 > 人教版四年级下册语文 > 黄河魂 > 黄河魂教学案例

【教学设想】

这是一篇略读课文,描写了黄河壮观的瀑布──壶口瀑布,描绘她那惊心动魄的磅礴气势。揭示了黄河精神是中华儿女的力量源泉。热情颂扬了母亲河的胸怀与精神,因而我主要想通过难下方法来完成教学的目的。

1、通过展示幻灯片图片、声音,介绍瀑布所在的地点,它的宽度,落差等让学生对它有一个直观的印象。

2、采用自主读书法,让学生充分的读,充分的说,培养学生的想象能力。体现出学生的自主性。让学生自己感受瀑布的气势和精神。

3、朗读课文片断,抓住自己喜欢的语句谈感受,让学生感受优美语句的魅力。

4、抓住课题为什么不用“壶口瀑布”而用“黄河魂”来引导学生对课文表达的感情,引出作者对黄河精神的赞美,对伟大祖国的赞美。

【教学目标】

1、通过学习,了解壶口瀑布的雄伟壮观,感受祖国的母亲河的伟大。

2、通过朗读,体会课文中所蕴含的思想感情──对祖国山河的赞美和热爱。

3、欣赏并积累文中的好词句。

4、有感情的朗读课文。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、谈话导入,揭题

大自然中有许多美景,如我们学过的趵突泉,西湖的“绿”金华的双龙洞,而今天我们又要跟随作家去体会黄河边上壶口瀑布那壮观的景象,想知道什么景象吗?那就一起去欣赏感受吧,(板书:黄河魂)

二、投放幻灯片,直观感受

1、出示课本上插图的幻灯片,并配上声音,让学生观察粗知景象。

2、让学生说说感受。

3、师简介壶口瀑布。

三、初读课文,感受景象

1、默读课文,自学生字词(划出优美的语句和不懂的字词)

2、小组交流,说说景象、交流优美的语句和不懂的字词。

3、小组汇报,互相补充。

四、再读课文,感染情感

1、分组比赛读3、4、5自然段其余同学听、议。

2、教师范读第6自然段,对比朗读的差距。

五、自主选择,加深理解

1、边读边划出你认为写得壮观的语句,指名读,谈谈你的感受。

2、结合学生的语句,指导朗读(出示幻灯片)

根据学生的回答板书。

目睹奇观:瞬息万变 震撼,折服

耳闻轰鸣:震耳欲聋 感染,激动

六、理解提高,感情升华

写到这,作者是否把感情全部表现出来了呢?题目为什么不用“壶口瀑布”而要用“黄河魂”呢?

1、有感情的齐读最后一节。

2、谈谈你的感受或是作者所表现出来的感情。

根据回答板书:赞美黄河

汲取营养

七、质疑问难,巩固深化

中考 高考名著

常用成语

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