北师大小学语文第二册：《大熊猫》教案

课 题

5、大熊猫 第（ 1 ）课时

主 备 人

教 学 理 念

教

学

目

标

2、能借助拼音读懂课文，了解课文内容。并能正确流利地朗读课文。

3、能正确认读课后15个生字。

教 学 准 备

2、与教材相关的放大挂图。

3、儿童歌曲:熊猫咪咪

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

1、出示挂图:熊猫咪咪。吸引学生的注意力。图上画的是什么？

板书:大熊猫

2、为什么说大熊猫是最最珍贵最可爱的动物？你们喜欢它吗？为什么？

二、导入新课，初读课文

1、同学们，我们一起看看课文中是怎样写大熊猫长相，它小的时候和长大后有什么不同？它爱吃什么？要求读准字音。

2、课文有几个自然段？小组每个小朋友读一段，有没有不认识的字？

三、运用多种方法自学生字

1、想一想，我们哪些识字方法学习生字？

总结:（1）部首＋偏旁

（2）旧字换部首

学生齐读课题。

学生自由发言，谈谈喜欢熊猫的原因。

自读1—2段课文，在书中找出答案。

同桌互读，标出自然段。四位同学每人读一个自然段。

学生自由发言。分小组，选用识字方法。

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

国 — 祖国 物 — 动物

爱 — 喜爱 四 — 四天

黑 — 黑夜 耳 — 耳朵

两 — 两年 爪 — 爪子

四、指导学生书写生字。

1、认真观察生字在田字格中的位置。

2、指导写好“四、国、朵”:

（1）“四”:用红笔描竖弯，猜一猜这叫什么笔画？

（2）“国”:共有多少画？“国”字里边是个“玉”，而不是“王”

（3）“朵”:第二笔不带勾。

五、教学效果测评

写一写:指导学生将本课的生字组成词语抄写在本子上。

认真观察生字在田字格中的位置。

体会“四”字第二画“横折”的写法。

数一数“国”字的笔画。

书写“国”字。

书写“朵”字。]

读一读:将本课你喜欢的描写大熊猫的句子读给大家听。

拓

展

练

习

2、画一张《我爱大熊猫》的画。

国 — 祖国 物 — 动物

爱 — 喜爱 四 — 四天

黑 — 黑夜 耳 — 耳朵

两 — 两年 爪 — 爪子

课 后 反 思

课 题

5、大熊猫 第（ 2 ）课时

主 备 人

汪 影

教

学

理

念

教

学

目

标

2、了解大熊猫的外形特点及生活习性特点，懂得要保护我们的国宝。

3、能用问答句式来练习说话。

教 学 准 备

2、教材相关的放大挂图。

3、儿童歌曲:熊猫咪咪

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

1、抽认词语，正音。

新鲜 竹笋 胖乎乎 睡觉

喜爱 四川 黑眼圈

2、抽读课文，进一步正音，并读好书中的几个长句子。

二、讲读课文

1、课文讲了大熊猫的外形、生活习性。

（板书:外形、生活习性）

2、哪段写了大熊猫的外形，也就是大熊猫的样子？谁来读一读？

（教师指着图，先从整体再到部分有顺序的观察，多找几位同学说说。）

3、老师讲解一下“毛茸茸”的意思。即毛很细又柔软。

4、指导朗读。

学生读课文，读好长句。

指句读课文第二个自然段。

读课文，按观察顺序说出大熊猫的样子。

理解:“毛茸茸”的意思。

感情朗读第二个自然段，读出对大熊猫的喜受。

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

学生边说边板书:活泼爬上爬下不大爱活动常常睡大觉。

6、师小结一下:大熊猫小时候爱玩爱闹爱动，活泼可爱，可长大以后，它变懒了。它的性格随着年龄的长大也在变化。

7、我们从图上看大熊猫爱吃什么？书中又是怎样写的？吃东西的样子可爱吗？

三、小结全文

1、大熊猫哪些地方惹人喜爱？

2、我们应该怎样对待大熊猫？

四、教学效果测评

1、说说大熊猫的外形特征，并把它画出来。

2、听写词语。

仔细观察课文插图，请全体男同学朗读一遍。

在文找出相应的自然段，齐读。用自己的话说一说。

用自己的语言表达自己的看法。

学生根据课文描述，并试着画一画。

拓

展

练

习

身子 尾巴 毛

外形 颜色 黑 白

眼睛 耳朵

生活习性 活泼 爬上爬下 不爱活动

睡觉 新鲜的竹叶竹笋

课 后 反 思