《幼林》教学设计

教学目标：

1、通过阅读，体会作者所要表达的思想感情。

2、关注身边的生态环境，领悟作者更深的寓意。

教学重点：

1、作者思想感情所经历的变化。

2、领悟作者所表达的寓意。

教学难点：

领悟作者所表达的寓意。

教学过程：

一、导入新课。

（视频介绍：以中央电视台公益广告小动画《一只乌鸦口渴了》导入新课。这则公益广告对经典的故事情节进行了改编，分为三个场景：在山清水秀的时候，一只乌鸦口渴了，可以随时随处尽情的喝水；当人类滥砍滥伐的时候，口渴的乌鸦只好在枯树桩里找水喝；而当人类的肆意破坏造成了沙尘暴，狂风肆虐的时候，口渴的乌鸦发出了惨痛的叫声。）

导入语“森林被砍伐，土地沙漠化，乌鸦就是再聪明，也逃脱不了没水喝的厄运。人类滥砍滥伐的结果将是人类自食苦果。不要等到既成事实，才去追悔，让我们营造更多的幼林吧！

很荣幸今天和五中的同学们一起来欣赏一篇关注生态环境的抒情散文——《幼林》。

（这样的导入便于学生快速的把握课文的主旨。）

幻灯片出示课题、作者。

幼 林 秦似

二、明确目标。

“我的学习目标”：

1、通过阅读，体会作者所要表达的思想感情。

2、关注身边的生态环境，领悟作者更深的寓意。

三、扫除阅读障碍，学习生字词。

kē qiāng zì sì yān yú yuè wěng

枝柯 戕害 恣肆 湮没 不虞 斧钺 蓊葱郁勃

四、读课文。

1、伴随轻音乐，欣赏图片，欣赏事先录好的课文录音。

展示搜集到的图片资料。

（特别是一群孩子植树、小树林这样的图片）

2、整体感知课文，思考：作者的感情经历了怎样的变化？（找出文中的关键词）

等课文录音听好了之后，小组合作讨论这个问题。

五、分析课文。

1、引导学生找出这样的词语：

失望——希望——沉醉

（板书于黑板上）

2、进一步引导学生找出文中的语句读读，完成对文本的分析。

① 作者为什么失望？

一方面，铁路边、公路边：

野火焚烧

森林被戕害：斧锯砍伐 冈 峦 丘 陵

牛羊践踏 光秃秃的馒头

另一方面，我国西北到旧日的波斯

没有一棵树木

沙馒头 没有一片青草 死寂的沙漠

没有一处村庄

作者的感情：痛心疾首

② 作者的希望在哪里？

他看到幼林：

一小片一小片的嫩绿

幼林 稀疏但矫健

迎着阳光，吸取泥土中新鲜的气息，恬畅地成长

作者的情感：欢呼礼赞

③ 读文中的语句，想想作者为什么而沉醉？

千山万壑的高而整齐的森林，同大地的脉搏互相应和

想象 现代化的城市紧挨着丰美的森林，

蓊葱郁勃的森林连接着富饶的城市和乡村

作者的情感：充满信心

3、齐读“三愿”。

愿你们十倍百倍地成长起来

愿阳光永远给你们以温暖，土壤永远滋育着你们的生机

愿再没有那不虞之斧钺把你们伤害

4、启示：这幼林是我们的希望，她还象征着什么？

她还是孩子的象征，祖国未来的象征。

5、由此思考课文更深的寓意。

（学生小组讨论。）

寓意：

赞美幼林，赞美孩子，寄希望于下一代，对未来充满信心！

六、综合实践活动。

论坛导入：

作者秦似于1982年写下了这篇散文，如今26年过去了，在倡导我们身边的生态环境又是怎样呢？在刚刚结束的十七大会议上，明确提出建设生态文明，这是十七大报告的一个亮点。将人与自然的关系纳入到社会发展目标中统筹考虑，建设生态文明，这是中国共产党对子孙后代负责、对世界负责的庄重承诺。

如今各大网站的环保论坛都是人气飚升。大家在论坛上畅所欲言，曝光身边存在的破坏生态环境的行为，倡导呼吁人们行动起来保护环境。

今天，我向大家推荐一个人民网的强国社区，里面也有一个环保论坛。我已经在上面发了一个主题帖子。大家用余下的时间跟帖。