《寻找幸福花瓣儿》教学设计

教师活动

学生活动

1.板书课题。

看到这个题目，你都想知道什么？

2.看得出，你们都是爱动脑筋的学生，我们读读课文，看看能不能在课文中找到你要的答案。

1.学生充分发表自己的想法。

教师活动

学生活动

1.布置学生自由读课文，提出要求:读准字音，读通句子，思考自己的问题。

2.指名分段读课文。要求其他学生认真听，并思考课文主要讲了一件什么事。

3.默读思考:你想了解的问题，现在都了解了吗？还有什么不懂或是觉得应该值得研究的问题？

4.教师帮助学生梳理问题。

1.学生自由朗读课文，读不通的地方多读几遍。

2.几名学生读课文，其他学生认真听，评价。并说说课文讲了一件什么事。

3.说说通过读课文，知道了什么，还有什么不明白或是觉得应该探究的问题。

教师活动

学生活动

1.给学生充分的时间学习生字。

2.教师检查自学效果。注意指导“瓣”的字形。

1.学生在小组中合作学习生字新词。

2.学生交流识字中的好办法。

教师活动

学生活动

通过上节课的学习，老师发现同学们真的很会读书，提了那么多问题。根据同学们的讨论，我们确定本节课的学习重点:体会作者寻找幸运花瓣过程中的心理、行为变化，理解作者找到的幸运究竟是什么？

学生根据老师的提示，回忆课文内容。

教师活动

学生活动

1.请学生用自己喜欢的方式读课文，并思考:“我”是怎样寻找幸运花瓣的？

2.师巡视指导小组学习。

3.组织全班学生读书、交流感受。

教师指导学生有感情地朗读重点语段，并帮助学生理清“寻找”五瓣儿丁香的线索，从中体会作者的心理、行为的变化。

1.学生自主学习，从文中找到相关的语句，在书边做批注，写出自己的感受。

2.学生在小组中讨论。

3.学生有感情地朗读课文，理解作者寻找过程中情感、心理、行为的变化。

教师活动

学生活动

1.谈谈对课文最后一段的理解。

2.生活中，你品尝过“发现”的快乐吗？

1.学生朗读最后一段。谈谈自己的体会。

2.联系生活实际谈谈自己发现的快乐。