《“黑板”跑了》教学设计

教学目标

⒈学习默读课文，并有条有理地讲述这个故事。

⒉学会10个生字，其中田字格上面的8个字只识不写；理解由生字组成的词语。

⒊使学生了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。

教学重难点

学习生字；了解安培专心研究科学的精神。

课前准备:小黑板、生字卡片。

课时分配 三课时 教学时间 第 周 星期

教学过程

第一课时

一、导入新课

今天，我们学习一位著名的科学家的有趣故事。

板书：14 “黑板”跑了

读了课题，你们想问什么呢？

二、初读指导

1、范读

2、自读

3、自学生字词。

要求：⑴轻声读课文，读准生字字音，划出不理解的字词。

⑵查字典并联系上下文，对照图，理解下了词语的意思：

法国 散步 街道 思考 移动 热闹

4、检查自学效果。

⑴出示词语：

搞研究 思考 开始 计算 竖着 粉笔

移动 连忙 等 聚精会神 结（jié）果

⑵指名读，指点学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。

⑶指导理解词语。

法国：（看地图，弄清位置）

思考：（我们可以说思考什么？“思考”和“想”有什么不同？）

移动：慢慢地离开原来的位置。

热闹：（你看到过哪些场面比较热闹呢？）

⑷齐读生字词。

⑸各自轻声读课文，思考：每个自然段讲什么？

⑹分自然段指名朗读课文，大体说说各自然段讲了什么。

三、精读训练

⒈精读第1自然段。

⑴自由读。你知道些什么？

⑵交流。

①安培是法国著名的物理学家。

教师补充介绍：安培是19世纪著名的物理学家、化学家和数学家，电动学创始人和阿伏加德罗－安培分子假说提出人之一。

“著名”还可以怎么说 ？（板书：安培）

②安培搞科学研究非常专心。

⑶指导朗读。

要求：突出“著名”一词，读出对安培的敬佩之情。

指名读、齐读。

三、指导写字

考：下面不能多一“横”﹁“撇”稍长，写在对角线上。

竖：下面是“立”不是“土”，上写等宽。

精、计、忙、板：左窄右宽。