《“黑板”跑了》第一课时教学预案

三维目标

1、学习生字，读准字音，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文，学会默读（动嘴不动声）。

3、理解课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。

4、通过读课文，初步了解安培专心研究科学的精神。

教学重点

识字、写字、朗读课文。

教学难点

理解课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。

教学资源

小黑板、

预习作业

正确、流利地朗读课文。画词，标小节。

学 程 设 计

导 航 策 略

调整与思考

一、导入新课

（约4分钟）

1、学生齐读课题。

2、设疑。

二、初读课文，初步读懂课文

（约20分钟）

1、自读课文

要求：读准字音，读通句子。

2、采用多种形式读词语，并相机理解词语。

3、读好长句子。

4、学生默读课文

做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）

【板块一】

1、板书：14 “黑板”跑了

学生齐读课题。

2、看到这个课题，你有什么疑问吗？（黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？“黑板”这两个字上面为什么要加引号？）

黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。

【板块二】

1、课前同学们已经预习了课文，先给大家两分钟准备一下，待会儿我们来检查一下大家的预习情况。

(学生自由练读课文)

2、检查自读情况

（1）读好词语，适当解释

安培 物理学家 搞科学研究 车厢

而是 聚精会神 衣襟 后壁 粉笔

思考 计算 演算 移动 掏出 开始

准备 继续 车辆 只顾

（指名读、开火车读、齐读）（提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音。）

（2）指导读长句子：

开始他在心算，用手指头/在自己衣襟上/画呀画的，后来觉得/需要找个地方/来计算一下才行。

3、学生默读课文

做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）

5、分段指名读全文

6、自读课文，思考：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？“黑板”这两个字上面为什么要加引号？

7、讨论交流。

8、用一两句话说说你读课文后的感受。

三、学习第一自然段

（约6分钟）

1、指名读第一自然段。

2、换词理解“著名”

3、简介安培。

4、有感情地读第一自然段。

四、学习生字

（约10分钟）

1、找出左右结构的字

2、认读生字

3、交流记法和注意点。

4、看教师范写。

5、学生描红、仿写，教师巡视指导。

6、反馈，指出不足之处。

7、学生修改自己写的字。

4、分段指名读全文

5、自读课文，思考：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？“黑板”这两个字上面为什么要加引号？

6、讨论交流。

7、用一两句话说说你读课文后的感受。

【板块三】

1、故事的主人公安培到底是一个什么样的人呢？

2、指名读第一自然段。

3、“著名”可以换一个什么词？

4、简介安培。

5、有感情地读第一自然段。

6、安掊搞科学研究到底有多专心呢？下节课继续学习。

【板块四】

1、找出左右结构的字。

2、出示：培、搞、始、计、粉、移，认读。

3、这几个字有什么共同点？

4、仔细观察字形，想想怎样才能把这几个字写漂亮。

5、你希望老师范写哪些字？根据学生的要求范写、指导。

适时提醒学生“粉”的右上角是“八”，不是“人”。

6、学生描红、仿写，教师巡视指导。

7、反馈，指出不足之处。

8、学生修改自己写的字。

作 业 设 计

1、读熟课文。

2、在《习字册》上完成这六个字。