《牧场之国》教学设计

一、导入

1、师板书：牧场，读了这个词你眼前出现了什么样的画面？

2、像这样边读边想象是学习的一种好方法，今天老师就带着大家一同走进欧洲一个美丽国度——荷兰吧！

3、播放视频，师一旁介绍。

（荷兰境内的运河纵横交错，大小船只穿梭来往于是荷兰被墓为谁之国，这是荷兰的国花郁金香，每年3—9月郁金香开了，水仙开了，整个荷兰就是一个万紫千红的大花园。所以便有了花之国的美誉，荷兰的牧场辽阔无垠，占全国三分之一，所以人们又称他为牧场之国）

4、今天我们就一起走进荷兰的牧场，板书补充课题，一起读读。

二、初读课文

1、请大家打开课文自己读读，注意读准字音，读通句子，并且想想牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？

2、出示词语：模样 羊圈 牲畜 镶嵌 骏马

公爵 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得

1、这些词语哪个小老师带着大家读读（多音字“模、卷”

2、齐读（牲畜：像马牛羊猪等家养的动物）

3、读了课文牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象呢？（辽阔美丽，悠远宁静，牛马成群）

4、所以作者说荷兰是水之国，花之国，也是（生（ ））

5、出示：荷兰，是水之国，花之国也是牧场之国，齐读。

6、这就是课文的第一小节，这句话是一个总起句，有总领全文的作用。那么课文从哪几个方面向我们详细的介绍了荷兰这个牧场之国呢？

三、精读课文，学习第二小节

1、请大家快速的默读2—5小节

2、谁来介绍一下课文具体从哪几个方面介绍荷兰这个牧场之国呢

3、出示：根据你的概括：

碧绿草原 黑白花牛 绵羊猪群 悠然自得

成群野马 膘肥体壮 晚霞满天 牛羊歇息

4、这一幅画面多美啊，在这碧绿的草原上你看到了什么？请你读读第二小节找一找。

5、你看到了牛的颜色，都有哪些颜色，生读，在那片绿色的低地上这是一幅多美的画啊。请大家齐读这句话，有的牛背上还盖着防潮的毛毡，看过去可不就是有一种美丽的色彩吗！

6、你除了看到牛的颜色，还看到了什么？

1、牛的姿态，还有那几个句子也是写牛的姿态

2、一起读读这3个句子，各种姿态的牛，吃草时（非常专注）有时（站着不动仿佛在思考着什么）草原上多么地 宁静祥和，牛儿们皆可以专心致志的吃草，还可以聚精会神的思考。作者还欣喜的发现牛犊的模样像（贵夫人，仪态端庄）老牛（好似牛群的家长，无比尊严）

3、你喜欢这个句子吗？为什么？

(是啊作者用拟人的手法，形象生动的写出了牛的姿态，也罢自己喜爱之情融入了句子。

让我们一起来读读这几句话，边读边想象牛群的样子。

7、这么多颜色不同，形态各异的牛，难怪让作者感到

出示句子：极目远眺____、____、____、____两色的牛。

1、你来读读，牛可真多啊，你也来读读，是啊四月“全是”丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛，好美的一幅画啊自己读读这句话齐读

2、在这么美得话中作者深深地被吸引了，他由衷的发出了赞叹之声（“这就是真正的荷兰”）。人我们深情的读读这句话吧。

四、学习第三小节

1、是啊.这就是真正的荷兰，碧绿色____、____、____、____膘肥体壮，这里我们又看到了一幅骏马成群，膘肥体壮的图画，请你有感情的读一读这小节。

2、理（ ）辽阔无垠的原野归他们所有 公爵

作者运用拟人句体现马儿是这场（ ）主人是那么的悠然自、无忧无虑，地位的尊贵，自由自在。

3、从你们的朗读中老师感受到动物和自然地和谐生活和美的画面。

4、小结：作者用拟人的手法让我们感受到牛、马、猪、样在这天堂般的绿色草原当成了自己的家，让我们感受到它们在这里生活得如此悠然自得，舒畅惬意，怪不得作者会不断地发出“这就是真正的荷兰”的赞叹怪不得作者会赞叹荷兰式“牧场之国”