教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解生字新词,体会陈毅与母亲之间的亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
教学用具:
教学挂图、小黑板
一、品读析句,精读感悟,领会课文情感
1、通读全文,自主感悟:最让你感动的地方是什么?
2、学生自主认读,小组内相互交流。
3、大组汇报,重点品读(结合学生汇报,相机出示下面句子)
(1)一进家门,陈毅就来到母亲床前,拉着她的手,细心地询问病情。
——体会陈毅对母亲的关切之情
(可结合图1指导学生理解朗读)
(2)他看见母亲换下的衣服还没洗,就打来一盘水一边洗衣服,一边跟母亲谈家长。
——体会陈毅对母亲的孝顺之情
(可结合图2帮助学生体会句子表达的感情)
(3)娘,快别这么说,从小到大,你不知道替我洗了多少次衣服。今天,我给你洗洗衣服,是应该的呀!
——体会陈毅对母亲的敬爱和报答之情
二、联系生活,个性解读,升华课文情感
1、自主有感情地朗读课文。
2、结合生活实际,再说说自己对课文的理解,小组内相互交流。
3、指文大组交流。
4、自主选择,小组合作,表演陈毅探母。
5、模仿陈毅,回家做一件孝敬父母的事。
三、巩固练习
1、小黑板揭示,口头填空:
(1)( )进家门,陈毅( )来到母亲床前,拉着她的手,( )地( )。
(2)陈毅元帅( )多岁了,还替母亲( )。
2、写出意思相反的词:多( )小( )
3、指名读课文。
2、用“一边、一边”说一句话。
板书:
赶回
细心询问
11、陈毅探母孝顺
洗衣
应该
教学后记:在指导学生用“一边……一边……”口头造句时,请学生主动发现两个一边连用的条件,学生说的很好。能够知道这是由一个人同时发出的两种动作,在与“先……再……”做了比较后,大部分学生可以理解,并运用的还行。
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